2025年高考思想政治學(xué)科命題貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》部署要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)的考查，充分發(fā)揮思想政治學(xué)科的育人功能和導(dǎo)向作用。

　　一、深化思想引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　1.聚焦黨的創(chuàng)新理論的有機(jī)融入

　　澆花澆根，育人育心。2025年高考思想政治學(xué)科將黨的創(chuàng)新理論有機(jī)融入試題，讓學(xué)生在考試中得到馬克思主義中國(guó)化最新成果的熏陶和教育，深刻領(lǐng)會(huì)貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。文綜全國(guó)卷第13題，緊扣黨的二十屆三中全會(huì)主題，以我們黨從開(kāi)啟改革到全面深化改革再到進(jìn)一步全面深化改革的歷程為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)關(guān)于全面深化改革的新思想新論斷，增強(qiáng)擁護(hù)改革、投身改革的自覺(jué)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。2025年是習(xí)近平總書(shū)記提出“綠水青山就是金山銀山”理論的20周年，文綜全國(guó)卷第39題圍繞某地荒漠變綠洲的典型案例創(chuàng)設(shè)情境。沙漠治理的相關(guān)實(shí)踐既是踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想的生動(dòng)案例，又是脫貧致富、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)的綠色發(fā)展之路的有益探索，生動(dòng)展示我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)所取得的巨大成就，深刻印證了中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。

　　2.展示多姿多彩的中華文化，引導(dǎo)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)

　　黨的十八大以來(lái)，黨中央將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為新時(shí)代黨的民族工作的主線、作為民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線，不斷推動(dòng)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)取得新的歷史性成就。文綜全國(guó)卷第13題，以央視春晚拉薩分會(huì)場(chǎng)38種非遺文化的精彩展示創(chuàng)設(shè)情境，展示歷史人文之美、民族風(fēng)情之美，彰顯中華文化的強(qiáng)大感召力和吸引力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，在熱愛(ài)多姿多彩的中華文化中進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

　　3.展示新時(shí)代大國(guó)擔(dān)當(dāng)與歷史主動(dòng)，以偉大成就堅(jiān)定道路自信

　　當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)復(fù)雜多變，百年未有之大變局加速演進(jìn)，中國(guó)始終堅(jiān)持做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者，不斷推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放，完善全球治理，展示大國(guó)責(zé)任與大國(guó)擔(dān)當(dāng)。文綜全國(guó)卷第20題，以中國(guó)在二十國(guó)集團(tuán)里約峰會(huì)上宣布的八項(xiàng)行動(dòng)部分內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，既是對(duì)全球南方求平等、促變革的強(qiáng)烈意愿的積極主動(dòng)回應(yīng)，彰顯了中國(guó)積極促進(jìn)世界共同發(fā)展的負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏旗幟，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路的政治認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感與榮譽(yù)感。文綜全國(guó)卷第40題，以中巴兩國(guó)在清潔能源領(lǐng)域成功開(kāi)展產(chǎn)能合作創(chuàng)設(shè)情境，展示了近年來(lái)中國(guó)和拉美國(guó)家的合作成就，是習(xí)近平總書(shū)記提出的“倡導(dǎo)合作發(fā)展理念，在國(guó)際關(guān)系中踐行正確義利觀”的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)黨和國(guó)家重大國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策和對(duì)外建設(shè)成就的綜合解讀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)自信”。

　　二、聚焦思維品質(zhì)，突出“三基”考查要求

　　高考思想政治試題強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，把握學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成科學(xué)的思維方法，引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)、回歸課堂，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，減少“機(jī)械刷題”，服務(wù)“雙減”工作。

　　1.考查對(duì)假言判斷概念的理解與掌握，引導(dǎo)培養(yǎng)邏輯思維

　　文綜全國(guó)卷第23題，以氣候變化可能引起海洋環(huán)境變化，進(jìn)而影響全球生態(tài)環(huán)境惡化為素材，引導(dǎo)學(xué)生面向世界，關(guān)注未來(lái)，關(guān)心人類自身的命運(yùn)。該題要求學(xué)生準(zhǔn)確理解必要條件假言判斷與充分條件假言判斷前后件存在的邏輯關(guān)系這一基本概念和基本原理，揭示了演繹推理有效性的奧秘，有利于提升學(xué)生的邏輯思維能力。

　　2.考查對(duì)質(zhì)量互變規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，引導(dǎo)培養(yǎng)辯證思維

　　文綜全國(guó)卷第39題，要求運(yùn)用《邏輯與思維》的相關(guān)知識(shí)，分析在柯柯牙探索脫貧致富、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)的綠色發(fā)展之路過(guò)程中貫穿的辯證思維。這要求學(xué)生準(zhǔn)確把握質(zhì)量互變規(guī)律的基本原理，又要懂得在思維過(guò)程中把握適度原則的辯證思維方法，體現(xiàn)高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中“通過(guò)科學(xué)思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)思維的基本要求，把握邏輯思維和辯證思維的方法，提高創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維探索世界、認(rèn)識(shí)世界”這一具體要求。

　　3.考查對(duì)法律案例的思考與解決，引導(dǎo)培養(yǎng)法治思維

　　高考思想政治學(xué)科全國(guó)卷試題進(jìn)一步增強(qiáng)青少年法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，嚴(yán)守道德底線，維護(hù)公平正義，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。文綜全國(guó)卷第22題，以簡(jiǎn)明扼要的法律語(yǔ)言對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行抽象和表述，題干選項(xiàng)所涉內(nèi)容充分考慮考生的認(rèn)知發(fā)展水平，均為學(xué)科中較為重要的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂。

　　試題進(jìn)一步培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)、法治思維、法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生依法維護(hù)自身權(quán)利，在社會(huì)生活中尊法學(xué)法守法用法。文綜全國(guó)卷第41題，以一起買賣合同糾紛為情境，以違約責(zé)任的承擔(dān)方式、糾紛解決方式以及訴訟權(quán)利為分析對(duì)象，考查學(xué)生的信息提煉和分析能力，以及運(yùn)用法律知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情境來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，具有真實(shí)性、典型性、綜合性等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)法的熱情，引導(dǎo)學(xué)生注重將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐之中，在分析、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展核心素養(yǎng)。