核心提示

    據權威人士介紹，由于2009年高考方案的調整不會涉及命題，所以2009年高考統(tǒng)考和選修科目考試在命題指導思想、試卷形式、試卷結構上基本上沒有變化，保持相對穩(wěn)定；只是在考試內容上和能級要求上作了一些調整。

    由省教育考試院編寫的《2009年普通高校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》和《2009年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（選修科目）說明》昨天正式公布。記者在第一時間分別約請南京名校的9位名師對考試說明進行了解讀，并從專家的眼光為考生提出復習建議。

    語文：

    加強必考閱讀

    熟諳三種文體

    解讀老師：江蘇省特級教師、金陵中學喻旭初

    變化：與《08考試說明》相比，《09考試說明》中作文的分值沒變，依然是70分。變化的部分主要是現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。現(xiàn)代文閱讀的必考部分比去年增加了3分，選考部分的現(xiàn)代文閱讀減少了3分。古詩文閱讀部分去年的總分是34分，今年增加到37分。古文翻譯增加1分，古詩鑒賞增加2分。附加題部分的題型、分值、各部分所占比例都沒有變化。要求閱讀的名著名篇篇目也沒有變化。

    復習建議：學生可以按原來的思路復習，不需要做太大調整，可以適當加強必考部分閱讀題的復習。

最近舉行的全省高中生作文大賽反映出學生的作文比較喜歡寫記敘文，議論文的能力有所削弱。因此，學生對于記敘、議論、說明3種文體都要練習，不要過于偏重某一種文體。同時在應試中也要善于發(fā)揮自己的文體優(yōu)勢，不要放棄擅長的文體。

    數學：

    重視基本能力考查

    突出應用創(chuàng)新意識

    解讀老師：省教院附中數學教研組長徐旭

    變化：與《08考試說明》相比，《09考試說明》總體穩(wěn)定，略有微調，表述更準確、更具體，可操作性增強?！?9考試說明》繼續(xù)重視數學基本能力和綜合能力的考查，注重數學的應用意識和創(chuàng)新意識的考查。試卷還是由必做題和附加題兩部分組成，選修測試歷史的考生只需做必做題，選修測試物理的考生兩部分都做。刪除了對空間想象能力、運算求解能力、數據處理能力的解釋，更明確地指出了對幾種數學基本能力及數學的應用意識和創(chuàng)新意識的考查要求。

    考點與能級要求基本沒有變化，有幾處微調：“幾個三角恒等式(A)”調整為“積化和差、和差化積、半角公式(A)”，“平面向量的線性運算(B)”調整為“平面向量的加法、減法及數乘運算（B）”，“空間向量的線性運算(B)”調整為“空間向量的加法、減法及數乘運算（B）”，“幾個著名不等式（A）”調整為“算術—幾何平均不等式、柯西不等式及排序不等式(A)”，“數學歸納法與不等式(B)”調整為“用數學歸納法證明不等式”。

    復習建議：1.加大填空題的訓練力度。填空題歷來是學生失分較多的題型，新高考填空題有14道之多，填空題舉足輕重。

    2.重視附加題。附加題由2題必做題與4題選做題(選2題)組成，容易題、中等題與難題的比例大致為5:4:1，容易得分，上屆高三有不少考生不重視附加題吃了大虧。

    英語：

    高度重視閱讀

    勤練書面表達

    解讀老師：金陵中學高級教師程從兵

    變化：2009年英語考試說明附錄的詞匯表在2008年詞匯表的基礎上作了適當調整，其中新增《牛津高中英語》教材中的單詞120個，這些單詞均來自當今權威詞典中最常用的前3000詞匯，新增詞匯均以“*”號標出。刪去2008年詞匯表中的單詞40個。

    閱讀不僅考查英語知識，更重要的是考查學生的問題分析和解決能力，書面表達分值從2008年就增加到25分，根據高考閱卷經驗，考生書面表達均分在14分左右。書面表達考查學生的英語輸出能力，要求考試在一定的語境中正確使用英語語法和詞匯表達自己的意思。

    復習建議：1.背得單詞，百事可做。對考試說明中單詞和習慣用語或固定搭配首先要認知，掌握一詞多義和不同搭配，對一些相近或相似詞進行辨析，設置相應練習進行應用和鞏固。

    2.得閱讀者得天下。有始有終地高度重視英語閱讀。首先，學生要保證每天的語言輸入量，每天定時閱讀2-3篇英語短文。閱讀的過程是個語言輸入、閱讀能力提高和文化體驗的過程。其次，在閱讀練習中不斷內化閱讀技巧。最后，要盡量閱讀不同體裁的英語短文，如適當閱讀一些簡易英語文學作品。

    3.勤動筆，練書面表達。書面表達強調英語基礎知識的應用。平時要注意一些容易拼錯單詞的收集和強化糾正。注意一些行文的連接詞，如however,therefore, on one hand, on the other hand等等。平時注意一些和學生生活相關熱點話題，并開展書面表達練習。
    歷史：

    穩(wěn)中出新不求變

    增多刪少求完整

    解讀老師：金陵中學歷史教研組張銘

    變化：歷史學科的考試說明，從試卷形式、試卷結構和試卷難度的表述基本沒有變化。表明高考試卷將注重穩(wěn)定，不刻意求變，不會刻意出難題、偏題和怪題。

    從考查內容上看，對照去年的考試說明今年的變化較大。由于教材的修訂，考試內容有所增刪，而且是增多刪少。由于強調知識模塊，增加的考點大多有利于知識模塊的完整性和系統(tǒng)性，使專題性考題的命題機遇增大。增加了對歷史事件背景知識的考查要求，比如西周的建立、秦朝的統(tǒng)一、羅馬共和國的建立、1688年“光榮革命”等。

    有些考點說明強調過程性知識的考查，如漢朝到唐朝的選官制度、古代中國政治制度的演變過程與歷史特點、明清時期儒學思想的發(fā)展等。為考核學科能力，增加了對一些重大歷史事件、歷史人物、歷史制度對社會發(fā)展進程的影響，如增加了“五四運動與中國共產黨的成立對中國社會變革的影響”等。

    當然，考試說明也刪除了一些內容。如，明清君主專制的加強部分，刪去了“君主專制制度的加強對中國社會的影響”；科學社會主義理論的誕生與國際工人運動部分，刪去了“《共產黨宣言》的內容和重大意義”和“巴黎公社的成立”；當代資本主義的新變化部分，刪去了“經濟發(fā)展的主要表現(xiàn)”。

    復習建議：考試內容的增刪，以及考試說明中典型題示例，提醒我們要加強對各模塊專題知識的有序梳理，重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關知識整理和掌握。

    考試說明繼續(xù)強調重視“新材料”、“新情景”的創(chuàng)設與運用，鼓勵考生獨立思考和創(chuàng)造性地解決問題，在考核目標與要求中提出了“獲取和解讀信息”的具體要求，因此在復習中要加強材料解析題和材料問答題的解答訓練。

    政治：

    認真研究考點

    匯總社會熱點

    解讀老師：教授級中學高級教師、金陵中學王鼎宏

    變化：與2008年比較，2009年政治科考試說明在命題指導思想、考試內容及要求、試卷形式、試卷結構上基本上沒有變化。典型題示例部分變化較大，相當數量試題來源于2008年高考政治試卷。

    2009年政治科命題將充分體現(xiàn)普通高中新課程的理念，做到緊密聯(lián)系實際，貼近學生生活，富有時代氣息。堅持知識考查，能力考查與情感、態(tài)度、價值觀考查的有機統(tǒng)一，注重考查考生對思想政治學科基礎知識和基本技能的掌握。試卷內容比例為：經濟生活25％，政治生活15％，文化生活15％，生活與哲學25％，時事政治10％，選考部分10％。試卷題型比例為：單項選擇題55％，簡析題30％，探究題15％。試卷以中等難度題為主。

    復習建議：一是要認真研究考試說明。通讀教材，對照考點，夯實基礎，盡量做到考點“點點清”。二是要將社會熱點進行匯總。排出重大熱點的關鍵詞，用所學的理論知識進行詮釋，如中共十七大主題、十七屆三中全會精神、改革開放、南方雪災、汶川地震、嫦娥一號、生態(tài)文明、北京奧運、和諧社會等。學會言之有理，論之有據。三是仔細研讀考試說明中的典型題示例。弄清命題思路、試題編制、參考答案及評分標準等，適當做一些相近相似的命題。

    地理：

    重視基礎知識

    關心地理事件

    解讀老師：省教院附中高級教師、南京市優(yōu)秀青年教師盧文英

    變化：從考試說明來看，2009年的高考地理卷變化不會太大，重基礎，重基本能力這個特點不會變?？傮w來說，2009年的高考地理要求考生在掌握知識的基礎上能運用地理原理來解決生活中的地理問題，強調地理知識為現(xiàn)實生活服務。

    新增加了3個考點，1處考點表述變化，要求更加具體。必修1增加了“主要氣候類型的特征、成因及分布”考點，修改“洋流及其分布規(guī)律”為“世界洋流及其分布規(guī)律”。必修3增加了“中國的省級行政區(qū)劃”考點。旅游地理增加了“中國著名旅游景區(qū)的分布”考點。

    復習建議：1．首先要重視基礎知識，不能放松基本能力掌握，培養(yǎng)圖表的閱讀和分析能力。

    2.關注考點的變化，對新增加的考點要給予足夠的重視，尤其是“主要氣候類型的特征、成因及分布”及其容易出難題，體現(xiàn)區(qū)分度，也最能體現(xiàn)學生學習地理的能力?！爸袊氖〖壭姓^(qū)劃”考點的增加，意味對區(qū)域考察要求有可能提高，建議對于初中地理中總論部分的一些基礎知識進行適當的復習。

    3.適當強化自然地理的復習時間和效果，適當提高自然地理的難度。

    4．合理分配復習時間。選修內容一定要控制復習時間，不宜太長，難度不宜挖掘太深。

    5．關心身邊隨時發(fā)生的各種地理事件。比如汶川地震、6月南方大水、神舟七號載人飛船成功發(fā)射、世界糧食價格的上漲和石油價格的暴跌等，學會用正確的地理知識和地理觀念來探究、評價身邊的各種現(xiàn)象。
    物理：

    加強分析綜合

    注重實驗探究

    解讀老師：江蘇省特級教師、南京外國語學校蔡才福

    變化：與2008年相比較，2009年物理學科的考試說明比較新，變得更趨完善，與新課程標準的精神更加吻合。主要體現(xiàn)在：

    1.進一步加強對分析綜合能力的考查，在能力考查中的第3點分析綜合能力中增加了一句話“能夠關注科學技術的主要成就”。明確提出實驗與探究能力，意在進一步加強對實驗探究能力的考查。

    2.對必考實驗作了較大調整，由原來的5個力學實驗加2個電學實驗，調整為4個力學實驗加3個電學實驗，力學實驗中去掉“恒力做功與物體動能變化的關系（實驗、探究）”，電學中增加了“描繪小燈泡的伏安特性曲線（實驗、探究）”。

    3.在選修3-2中，將“變壓器”知識點由Ⅰ級要求調整為Ⅱ級，選修3-4中原來有兩個Ⅱ級要求，現(xiàn)將“光的折射定律 折射率”知識點由Ⅱ級要求調整為Ⅰ級，調整后在三個選考模塊中各有一個Ⅱ級要求的知識點，各選考模塊更加平衡。

    4.整個考試說明包含的知識點由原來114個整合成110個知識點。比如2008年的103個知識點由原來的Ⅱ級要求調整為Ⅰ級要求，且與104個知識點合并。

    復習建議：在2009年考試說明的樣題中，選用了10題2008年的高考原題，說明2009年高考的試卷結構整體不變，風格不會做大的改變，但整卷的區(qū)分度增加了，難度整體下降。從整體知識點看，力學的少一些，電學的多一些，但試卷對力學的思維方法考查要求更高，且在電學題中力電的綜合性更強，這是高三復習中要注意的一個方向。此外，要注重實驗考察，尤其是開放性設計實驗。

    化學：

    練就化學眼光

    養(yǎng)成反思習慣

    解讀老師：金陵中學化學教研組徐守兵

    變化：2009年高考化學《考試說明》和2008年比較，整體變化不大，但仔細比較還是有些細微變化，值得關注。有三點刪減內容，分別為：了解活化能對化學反應速率的影響；能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響；理解金屬鍵的含義。有一點新增內容更需注意：了解Na+、K+的檢驗方法。

    元素化合物在新教材中的篇幅較少，但高考分值卻約占20%，化學方程式的書寫在新高考中一點沒有弱化，需要引起考生高度重視。 新課程中增加了實驗化學模塊，但實驗化學的考察顯然不僅僅是該模塊的任務，化學實驗基礎知識的考核約占18%?？忌綍r注重培養(yǎng)自己真實的化學眼光，要認真學會處理實驗數據的方法，去年考了一個雙坐標圖，不少考生無從下手。

    復習建議：1、要扎實打好基本功。高考中較難題只占約20%，因而平時重基礎，扎扎實實打好基本功很重要。養(yǎng)成好的規(guī)范書寫，認真對待氧化還原反應方程式的配平、離子方程式的書寫?；竟υ鷮?，在新的陌生情境下成功的幾率較高。

    2、要養(yǎng)成認真反思的習慣。高三很忙，但不能整天只顧做題，而不去思考為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思考錯誤屬于哪種類型，是審題不清、知識盲點，還是水平有限。建議大家一定要養(yǎng)成及時訂正的習慣。

    生物：

    明確考試說明

    注重有效復習

    解讀老師：南京市高中生物學科中心組成員、南京十三中生物教研組長高學林

    變化：1．與2008年相比，2009年生物考試說明在命題指導思想和考試內容這兩方面沒出現(xiàn)增添和刪減，但在知識內容和實驗內容考查的要求上分別出現(xiàn)1項和6項提高的變化，具體如下：

    20個實驗由原來的13a，4b，3c變化為7a，10b，3c，進一步加大了對考生實驗能力的考查。

    2．在考試形式及試卷結構部分刪去了“個別非選擇題為選做題，考生從中自主選做”的語句，可以預示2009年的試卷中可能不再設置選做，更加強調標準性和考試的信度。

    3．典型題示例部分，將單項選擇題、多項選擇題、非選擇題由原來的10、4、10題增加到現(xiàn)在的14、5、12題，增加的7道題中有5題來自去年的江蘇卷，內容涉及遺傳信息傳遞、人體激素調節(jié)、果醋發(fā)酵、遺傳系譜分析、實驗分析與評價，應該顯示出2009年命題的一些意向。

    復習建議：1.精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟；名詞性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物學術語準確答題。

    2.掌握“四基”?！盎局R”：指生物學的主干知識，要求學生掌握清晰、理解透徹；“基本技能”：指實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片制作、顯微鏡使用等；“基本方法”：指試題的思考方法、解題的一般性思路，如遺傳系譜圖的分析、細胞分裂圖像的識別、曲線圖的分析等等；“基本習慣”：指生物學學習和解題的習慣，這是嚴重影響得分的因素之一。（任松筠）