《方案》不久將確定下來，學生們對于考什么、復習計劃、復習策略，都十分關注。本報記者 郭俊峰攝

    我省20萬高三學生

    面臨“新高考” 接受“心”考驗

    □本報記者 王坤 蔣國華 見習記者 常春暉

    2010年6月，黑龍江考生將迎來被認為是新中國成立以來基礎教育重大變革的“新課改”后的首次高考。記者從省教育廳基礎教育處了解到，日前，在經(jīng)歷了全面征求意見與舉行聽證會之后，《黑龍江省2010年普通高等學校招生考試改革方案》（以下簡稱《方案》）已經(jīng)遞交國家教育部等待審批，審批結果不久將會出來，屆時，高三學生將以此為依據(jù)學習并迎接高考。

    【學生】

    算上復讀生，預計全省將有20萬考生參加2010年的高考。

    應屆生 第一個吃螃蟹的人攔路虎是學習方式問題

    《方案》中規(guī)定，明年高考將實行“3+文科綜合/理科綜合”國家統(tǒng)一考試與普通高中綜合評價相結合的考試評價模式。在招生錄取方面，學業(yè)水平考試和綜合素質評價將對考生錄取產生影響。

    哈師大附中張老師告訴記者，這屆高三學生學習上的最大攔路虎是學習方式問題。張老師說，新教材注重的是培養(yǎng)學生的學習能力，是一種有關學會生活、擅于用已掌握的知識來解決生活實際難題的能力。即課改后的知識不是單純的知識點的記憶，而是內化為一種思想、一種思考問題的方式，高考就是要你以問題為核心，拿出問題來分析。“這對于當前這屆高三學生而言有些困難，原因首先是他們習慣了小學乃至初中的學習方式，其次是因為他們處于新舊交替階段，缺乏可借鑒的成功模式，學生、校方、家長都處于迷惘階段。”

    復讀生談“考”色變課程設置不同是恐慌原因

    復讀生在選擇是否復讀時面臨的首要難題就是如何應對由于“新課改”引起的高考內容的變化。復讀生面對的另一難題就是對不同聲音的辨別。哈爾濱市六中趙老師告訴記者:“鑒于教材內容的改變與高考方案的變革，復讀還是帶有一定的風險性的。”據(jù)復讀班老師介紹，之前學生的復讀顧慮是非應屆生的學業(yè)水平考試問題，可是目前這個問題已經(jīng)解決，《方案》提出：“往屆生及其他考生的報考錄取辦法按現(xiàn)行招生工作規(guī)定執(zhí)行?！比绱丝磥?，往屆生不必再為學業(yè)水平考試擔憂。

    記者從省教育廳了解到，這次改革一是通過高考改革導向國家課程方案的落實，二是通過高考改革導向人才培養(yǎng)模式的改變。一個合格的學生，必須會應用知識，會聯(lián)系實際，會分析問題、會解決問題，這才是能力與素質，這也是本次高考與以往高考的不同，改革的目標就是使課改的先進思想理念通過高考的導向在日常教育教學中得到更好的落實。

    對于目前普遍存在的往屆考生對復讀的擔憂問題，記者采訪了省教育廳基礎教育處處長姜同河。姜同河認為，《方案》對于往屆生和應屆生來講是各有利弊的，對于往屆生而言，課程設置有所變化，與應屆生學習的內容有所差異，但差異不大；對于應屆生，三年下來，有學業(yè)水平考試的限制，有綜合素質評價的影響，往屆生需要應對這些事情，由此，高考對新老考生的測評，最終是沒有差距的。高考不會考教材，高考測試的是知識的遷移，考的是能力與素質，無論是應屆生還是往屆生，在高中階段所掌握的基礎知識并無差異，《方案》并未向任何一方傾斜。

   【學?！?/P>

    全省445所高中站在同一起跑線上，迎接“新高考”的檢閱。

    重點高中芝麻西瓜一把抓

    “新課改”之后，教師的壓力變大。哈師大附中張老師告訴記者：“面對課改，首先，教師要對自己以往的教學方法、教學模式進行改變和轉變，要不斷地與政策接軌，跟進學習。只有自己領會了政策精神，才可能帶領學生取得好成績；其次，在《方案》尚未最后敲定之前，教師無法對所授知識進行蓋棺定論，只有做到面面俱到才能以防萬一，這時的學習不是丟了芝麻撿西瓜，而是芝麻西瓜一把抓?！苯處熀蛯W生的任務與壓力，無形之中都在增大，重點高中若想繼續(xù)保持輝煌，需要付出更大的努力。

    普通高中是挑戰(zhàn)更是機遇

    教授高三語文的趙老師告訴記者：“盡管在師資力量與教學硬件設施上，普通高中與重點高中有一定的差距，但是，‘新課改’為普通高中提供了一次創(chuàng)造佳績的良好契機?！惫煷蟾街械膹埨蠋熣J為成績相對較差的學校在面對改革的時候可能受到的體制束縛較小，更容易放得開，易于出成績。“新課改”使得全省445所中學第一次處在了同一起跑線上。

    復讀學校招生縮水波瀾頓生

    “新課改”對復讀市場影響很大，在南崗區(qū)一家復讀學校，原來大班授課，每班70余人，僅理科班就有四個；但今年理科班減為兩個，小班授課，開班人數(shù)縮水了50%，學費也下降到過去的二分之一，即使這樣，到目前為止，兩個班仍未招滿。許多家長都曾對復讀班招生老師進行過咨詢，然而決定進行復讀的仍屬少數(shù)，“我們并不懷疑老師的水平，可是我們不敢確定孩子是否可以在有限的時間內接受大量的新知識并把它們掌握好，如果復讀造成的結果適得其反，我們不敢拿孩子的未來做賭注。”打算讓女兒復讀的李佳紅女士，和許多家長一樣對此表示擔憂。

    為消除家長的疑慮，許多補課班專門設立咨詢中心為擬復讀考生一一進行答疑。記者在哈爾濱一復讀中心的網(wǎng)站看到，類似于“新課改之后，你適合復讀嗎？”，“給自己一個機會，新課改是不是紙老虎？”等文章都對目前的高考形勢做出了分析，文章瀏覽量接近4000人次，“新課改”帶來的影響，由此可見一斑。

    省教育廳有關負責人認為引起復讀市場縮水的原因是多方面的，一個是由于考生擔心新老課程的銜接會有問題，將導致與應屆生在競爭中處于劣勢，另一個原因就是我省今年參加高考的考生是22萬，錄取18萬多，相比往年，錄取率高，復讀基數(shù)小，這也是導致復讀生減少的原因。復讀市場的縮水并非由《方案》直接造成，擬復讀的考生應從自身出發(fā)，權衡利弊做選擇。應屆生一路沐浴在“新課改”下，應排除恐慌情緒干擾，只要掌握了知識技能，考試并不可怕。

    【家長】

    當今社會，高考之于家庭的影響，已經(jīng)到了令人驚嘆的地步，學生、校方與教育部門的一舉一動，無不牽動著家長的心。

    是否復讀 考生家長舉棋不定

    采訪中，不少擬復讀學生的家長對于復讀的顧慮，主要集中在幾點：一是對自己孩子的接受能力有所擔憂，孩子是否可以適應新型學習方法是一個大問題；二是復讀效果的不確定性，沒有人敢保證復讀之后定會增分；三是部分家長對專業(yè)補習學校的承諾不再感冒?！叭羰窃谕?，其實選擇復讀并不難。以前我哥家的孩子也復讀過，最后考上了哈爾濱工業(yè)大學建筑系。但是今年形勢不一樣了，本來孩子選擇復讀就有一些壓力，再加上政策、考評辦法等諸多不確定因素的影響，肯定會讓孩子更加心慌，我們也會跟著著急，我想讓孩子讀幾天試試看?！?22中學考生家長王女士的顧慮不無道理。

    應屆高三學生家長 翹首以盼“寬心丸”

    與其說高三學生的家長們在等待《方案》的最終確定，不如說家長們在等待著校方對《方案》施行過程的解讀，在等待一顆“寬心丸”——《方案》如何在施行中做到公平、公正。“說實話，即使政策有變，我也許并不能很好理解，我只是想讓孩子能與別人公平競爭，錄取機會均等。”國聯(lián)中學學生家長宋女士這樣說。高校老師黃真認為：“高中課程改革的總體目標注重學生的就業(yè)和生活，在就業(yè)壓力與形勢日益增大和嚴峻的今天，這一提法顯得舉足輕重，也是培養(yǎng)人才的大勢所趨。此次課改步伐較大，方向明確，注重學生整體素質的發(fā)展，注重挖掘學生潛能，使學生可以發(fā)揮自己的所長。我認為，應該細化《方案》中有關綜合素質的評價指標，加大綜合素質在學生培養(yǎng)中的權重，當然，評價指標要力求做到公平?！?/P>

    記者從省教育廳了解到，在聽證會結束之后，綜合各方面的建議，《方案》也作出了相應的修改，目前還不確定具體的出臺時間，但相信不會太久。在聽證會上，市民比較關心的問題主要是兩個：一個是關于高考加分的問題，另一個就是關于普通高中綜合評價的公平、公正問題。就這兩個問題，省教育廳有關負責人介紹，高考加分政策將嚴格按照國家教育部的要求執(zhí)行，對于普通高中綜合評價的監(jiān)督問題，省教育廳已經(jīng)專門成立“高中考試評價辦公室”，專項負責這一操作，力求做到學業(yè)綜合測試的公平性。明年高考，往屆生的錄取只參考其高考成績。

    鏈接 高中“新課改”

    高中“新課改”是新一輪基礎教育課程改革的一個重要組成部分，是建國以來第八次基礎教育課程改革。與以往歷次課程改革不同，此次課改是對現(xiàn)行教育的一場變革，被認為是建國以來基礎教育領域發(fā)生的重大的變革。高中課程改革的總體目標是要使高中教育超越教育工具化的傾向，有機整合高中教育為升學和就業(yè)做準備的雙重任務，即：高中階段的課程與教學既要為高等教育的發(fā)展服務、為高等教育輸送合格新生，又要為學生的就業(yè)和生活做準備。