華南農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，依托涉農(nóng)高校辦學(xué)優(yōu)勢，立足服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興，持續(xù)深化立德樹人體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建“四級貫通，六維協(xié)同，五育并舉，鑄時代新人”育人機(jī)制，著力培育知農(nóng)愛農(nóng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)時代新人。

　　黨建引領(lǐng)聚合力，構(gòu)建四級貫通育人體系。構(gòu)建“學(xué)校黨委—二級黨組織—黨支部—黨員”四級貫通的黨建引領(lǐng)思政工作機(jī)制，確保立德樹人方向不偏、動力不竭。強(qiáng)化學(xué)校黨委政治統(tǒng)領(lǐng)作用，建立“明確任務(wù)—強(qiáng)化落實(shí)—動態(tài)督導(dǎo)—績效評估—結(jié)果運(yùn)用”閉環(huán)機(jī)制，定期召開黨委常委會專題研究“三全育人”工作，制定和完善課程育人、科研育人、管理服務(wù)育人等相關(guān)制度，推動思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)各領(lǐng)域全過程。壓實(shí)二級黨組織政治責(zé)任，將立德樹人工作納入基層黨組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將“三全育人”納入黨建述職評議考核，將黨建思政工作納入二級單位目標(biāo)考核，并與績效分配、干部任用掛鉤，推動黨建工作與育人目標(biāo)同頻共振。夯實(shí)黨支部育人堡壘，推動教學(xué)、科研、社團(tuán)、班級、學(xué)生宿舍等育人領(lǐng)域廣泛設(shè)立黨組織，推動百個專任教師黨支部課程思政精品示范課建設(shè)，實(shí)施“百個本科生黨支部引領(lǐng)帶動百個團(tuán)支部建設(shè)發(fā)展計劃”，推進(jìn)黨建帶團(tuán)建。彰顯黨員先鋒模范作用，深入實(shí)施“黨員先鋒工程”“頭雁工程”，重點(diǎn)加強(qiáng)對高層次人才的政治引領(lǐng)，黨員育人先鋒模范作用更加突出，涌現(xiàn)出“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”盧永根為代表的一批先進(jìn)典型。

　　協(xié)同創(chuàng)新破壁壘，營造六維融合育人生態(tài)。以破解育人“孤島化”“中梗阻”為目標(biāo)，構(gòu)建“部門—部門、部門—學(xué)院、教學(xué)—科研、課堂—社區(qū)、線上—線下、校內(nèi)—校外”六維協(xié)同機(jī)制，形成多元聯(lián)動的育人生態(tài)鏈。成立重點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校院兩級議事協(xié)調(diào)機(jī)制，組建大組工、大宣傳、大學(xué)工、大教務(wù)、大后勤等部門，建立“三全育人”協(xié)同會制度、“教師黨支部+課程思政”工作機(jī)制，推動部門與學(xué)院、教學(xué)與科研、課堂與社區(qū)常態(tài)協(xié)同聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與思政教育同向發(fā)力。以“搭建平臺、匯聚資源、同向同行”為思路，與涉農(nóng)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開設(shè)校企合作特色班13個、產(chǎn)教融合課程165門，在廣東省各地設(shè)立“科技小院”45個。建成“一園四平臺多站點(diǎn)”(“一園”即思創(chuàng)園，“四平臺”即華山青薈園、燕山莘創(chuàng)園、泰山創(chuàng)客園、啟林北文化創(chuàng)意園4個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，“多站點(diǎn)”即N個社區(qū)思政工作站點(diǎn))的“一站式”思政社區(qū)，構(gòu)建“棟棟有樓長、層層有層長”的網(wǎng)格化工作模式，打造“10分鐘學(xué)習(xí)生活服務(wù)圈”。建立“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)評論、網(wǎng)絡(luò)研究”相統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)育人工作機(jī)制，構(gòu)建“全域覆蓋、雙向互動”網(wǎng)絡(luò)思政矩陣，開發(fā)智慧學(xué)工系統(tǒng)并推進(jìn)AI輔導(dǎo)員上崗，學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐數(shù)據(jù)集成分析成效顯著，育人精準(zhǔn)度和時效性全面提升。

　　耕讀鑄魂深底蘊(yùn)，厚植五育并舉育人根基。立足涉農(nóng)學(xué)科優(yōu)勢，探索將農(nóng)耕文化融入“五育”的實(shí)現(xiàn)路徑，打造五育并舉立體化育人模式。深挖校本育人元素，整合學(xué)科優(yōu)勢和農(nóng)耕文化資源打造“農(nóng)耕文明大講堂”，深挖丁穎、盧永根等事跡，有效發(fā)揮“一中心四館二展”(“一中心”即黨員教育中心，“四館”即校史館、丁穎紀(jì)念館、農(nóng)博館、思政體驗(yàn)館，“二展”即盧永根先進(jìn)事跡陳列展、“不忘初心、牢記使命”主題教育展)綜合教育平臺的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生厚植為農(nóng)情懷、樹立強(qiáng)農(nóng)擔(dān)當(dāng)。打造“紫荊科技文化節(jié)”品牌項(xiàng)目，充分發(fā)揮“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”等高水平賽事引領(lǐng)作用，持續(xù)推動科技創(chuàng)新項(xiàng)目孵化落地，組建科技特派員指導(dǎo)、本碩博協(xié)同參與的“百千萬工程”突擊隊，開展“萬名學(xué)子鄉(xiāng)村大調(diào)研”行動，構(gòu)建“鄉(xiāng)村振興服務(wù)站+農(nóng)技驛站+耕讀教育基地”一體化實(shí)踐平臺，引領(lǐng)學(xué)子服務(wù)國家糧食安全、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略需求。開展農(nóng)耕運(yùn)動會、“陽光體育運(yùn)動”和社區(qū)體育文化節(jié)，營造“一院一品”體育文化氛圍，從院際體育競賽、校院運(yùn)動會、個人鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)等方面加強(qiáng)體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。打造“大美華農(nóng)”品牌，加強(qiáng)“五湖四海一片林的紫荊校園”內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施“嶺南風(fēng)、農(nóng)耕情、民族魂、愛國行”文化育人項(xiàng)目，組織高雅藝術(shù)進(jìn)校園，建設(shè)校園文化路線5條，創(chuàng)作《布衣院士》時代報告劇，持續(xù)提升學(xué)生審美旨趣和人文素養(yǎng)。將勞動教育納入必修課，立足農(nóng)業(yè)學(xué)科創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”，開發(fā)農(nóng)耕文化體驗(yàn)課程，以“農(nóng)字號”品牌為牽引，打造“火荔全開”“無人農(nóng)場”等特色鮮明、成果突出的志愿服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)生以勞促學(xué)、以勞勵志的實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)。