近日，教育部公布第二批國家級一流本科課程名單，共認定5750門課程為第二批國家級一流本科課程。山東大學共計45門課程入選，其中線上課程19門，線上線下混合式課程11門，線下課程9門，虛擬仿真課程5門，社會實踐課程1門，新增課程數量列全國第十。至此，學校累計入選國家級一流本科課程總數達115門，列全國第六，本科教育教學改革再創(chuàng)佳績。

　　近年來，山東大學聚焦“四新”建設，堅持“五育”并舉，響應教育部一流課程“雙萬計劃”，大力推進創(chuàng)新型、復合型、應用型人才培養(yǎng)課程建設。學校充分發(fā)揮首批一流課程的輻射帶動作用，強化教師學習共同體和基層教學組織建設，深耕課堂教學改革，加快高質量教材培育，以教育教學改革與研究項目為抓手，為一流課程建設開辟綠色通道，提供有力保障。

　　在相關職能部門和一校三地各教學單位的協(xié)同配合下，歷經多年的實踐與探索，學校一流課程建設已取得顯著成效。第一，創(chuàng)新思政育人模式。學校不斷優(yōu)化思政育人模式和“大思政課”課程體系。如：馬克思主義學院教授黃廣友的“重溫馬克思主義在山東早期傳播虛擬仿真實驗”課程打破了傳統(tǒng)單一的教學模式，創(chuàng)設了身臨其境的課堂氛圍，激發(fā)了學生追尋紅色記憶的熱情。第二，深耕課堂教學改革。學校堅持與時俱進，以一流課程和一流專業(yè)核心課程為標桿，充分利用現代教育技術，分步統(tǒng)籌推進教學內容、教學模式、教學評價、教學管理等數字化教育一體化改革。如：第一臨床學院教授陳玉國的“急診醫(yī)學”課程將線上教學與線下翻轉課堂相結合，以急診案例為導引，以臨床實際應用為導向，貫穿研討式課堂教學方法及全過程學業(yè)評價方式。第三，融通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。學校堅持將通識教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合貫通，從平臺基地、師資隊伍、社會實踐、志愿服務等多維度推進雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系重構。如：微電子學院教授邢建平的“創(chuàng)新工程實踐”課程將現代工程教育理念與社會實踐活動、項目制學習相結合，建立以學生為本的微形態(tài)創(chuàng)新體系，為學生帶來一場基于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維”的頭腦風暴。第四，擦亮山大慕課品牌。學校堅持立足優(yōu)勢特色，匯聚名師力量，致力打造高水平系列慕課和精品在線開放課程，包括山大醫(yī)學品牌慕課、國際化慕課——基礎醫(yī)學院教授郭雨霽的“HumanEmbryology(人體胚胎學)”課程、“領讀經典”系列慕課——文學院教授李劍鋒的“領讀經典-古代文學”課程、“藝術匯”系列慕課——藝術學院教授劉迎新的“樂中八仙——多姿多彩的中國民族器樂”課程等。第五，凝聚一校三地智慧。學校堅持一體化推進、多部門協(xié)同聯(lián)動的本科人才培養(yǎng)工作格局，為落實“以本為本”提供全方位政策保障，共創(chuàng)智慧教學環(huán)境，實現全校優(yōu)質教學資源互鑒共享。全校共計36個教學單位參與了本次課程申報，呈現出多學科齊頭并進、交叉融合發(fā)展的新氣象，充分展示了學校新文科、新醫(yī)科、新工科課程的建設成效。

　　下一步，學校將繼續(xù)以創(chuàng)新驅動教育教學改革，打造“中國特色、世界一流、山大風格”的本科課程，助力構建中國自主知識體系，培養(yǎng)最優(yōu)秀的本科生，為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興提供更強人才支撐。

　　山東大學第二批國家級一流本科課程名單