解放軍藝術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的新生代名角，可謂星漢燦爛。但問及殷桃、劉和剛、澤旺多吉等成才的秘密，他們都會異口同聲:感謝“紅星系列”，引領(lǐng)我們走上成功舞臺。

　　“紅星”連著大舞臺

　　軍藝“紅星系列”，包括文學(xué)系“紅星文壇”、戲劇系“紅星戲劇場”、音樂系“紅星音樂壇”、舞蹈系“紅星舞壇”、文化管理系“紅星俱樂部”和美術(shù)系“紅星畫苑”6個教學(xué)實踐平臺。這6個平臺，是軍藝教改的助推器，是新人成長的搖籃。

　　澤旺多吉不會忘記剛?cè)雽W(xué)不久，被人推上“紅星音樂壇”演出的窘態(tài)。接下來的日子，“紅星音樂壇”大門，多次為這位“只對著大山唱過歌”的多吉打開。在教員合力培訓(xùn)下，多吉演唱日臻成熟，奪得第十三屆青歌賽民族唱法銀獎第一名。像澤旺多吉這樣的事例，在軍藝不勝枚舉。曾獲CCTV小品大獎賽第二名的冉天、張嘉碩，在獲獎感言中說:“有了第一次登‘紅星戲劇場’的經(jīng)歷，讓我們登再大的舞臺都不會發(fā)懵。”

　　音樂系主任李雙江認(rèn)為，表演藝術(shù)教學(xué)的最后手段在舞臺上，而不是在教室里，多一次實踐就多一分成長。創(chuàng)辦“紅星系列”，就是要按照“實戰(zhàn)”要求組織教學(xué)，將基礎(chǔ)訓(xùn)練、表演訓(xùn)練中的每個環(huán)節(jié)都與舞臺實踐相結(jié)合。

　　壁壘被打破了

　　很多“老戲劇”走進“紅星戲劇場”，都會被它獨特的教學(xué)模式所吸引。“表演”、“臺詞”、“聲樂”、“形體”等課程只顧“自家田”的壁壘，在這里被打破了。教授這些課程的所有老師被納入到一個教學(xué)小組中，定期就教學(xué)情況進行交流探討，實現(xiàn)教學(xué)資源的整合互補和教育效果的疊加放大。

　　舞蹈系主任劉敏指出，“紅星舞壇”堅持把課堂教學(xué)舞臺化，把舞臺表演課堂化，采用“表演訓(xùn)練法”、“張力訓(xùn)練法”、“軸心訓(xùn)練法”等7種方法實施強化訓(xùn)練，能消除學(xué)員對舞臺的陌生感和恐懼感。2009年，第八屆全國舞蹈比賽共設(shè)4個一等獎，軍藝舞蹈系斬獲一半，而另兩個一等獎獲得者，也是軍藝畢業(yè)生。

　　真正明白它的含義

　　“‘紅星俱樂部’開展的一切活動，都從學(xué)員未來崗位任職需要出發(fā)，文藝晚會的組織策劃、編導(dǎo)演出，體育活動的裁判與組織，放映機、調(diào)音臺等文化裝備的操作與管理，等等，無一不是懂管理、能組織、會操作、有特長的現(xiàn)代士官所應(yīng)掌握的必要本領(lǐng)”，文化管理系主任溫晉讓對文化工作如何為兵服務(wù)有著深入的思考。

　　“‘為兵服務(wù)’是軍藝的校訓(xùn)之一，只有經(jīng)常性地下部隊，貼近戰(zhàn)士的感覺，才有為戰(zhàn)士創(chuàng)作的激情，才有可能創(chuàng)作出經(jīng)得起考驗的作品。”美術(shù)系主任劉大為這樣的話，2011屆學(xué)員魏昳潔聽過三次，但直到2010年11月赴新疆某部為畢業(yè)寫生實習(xí)，才真正明白它的含義。第一天，她用心畫了一幅駐地的高山，受到帶隊老師批評，讓她天亮前交一幅戰(zhàn)士的畫像。熄燈號都響了，上哪兒去畫?走出營房，月光下哨位上那個筆直的哨兵吸引了她。魏昳潔拿起速寫本，坐在冰冷的地上畫起來。這一晚，她畫出平生最滿意的習(xí)作。軍營多彩的生活，讓所有學(xué)員都喜愛上畫兵。

　　20多天寫生課結(jié)束時，除了送給戰(zhàn)士的畫作外，每個學(xué)員帶回的官兵肖像畫達60余幅。