華南理工為尖子生量身定制培養(yǎng)方案

    組建各類創(chuàng)新班和教改試驗班25個，吸納10%學生

    今年年初，深圳華大基因研究院宣布，由該研究院與華南理工大學合作的研究成果《構建人類泛基因組序列圖譜》在世界頂級權威科學雜志——《自然》雜志的生物技術分刊發(fā)表。該論文的第一作者年齡僅為20歲，是華南理工大學在讀大三學生羅銳邦。

    如今，在華南理工大學，像羅銳邦這樣的學生絕非鳳毛麟角。去年3月，華南理工與深圳華大基因研究院共同成立基因組科學創(chuàng)新班，共招收了25名學生。今年3月，創(chuàng)新班學生李俊樺、謝寅龍作為署名作者的《人體腸道菌群元基因組參考基因集的構建工作》研究成果，在《自然》雜志上以封面故事形式發(fā)表。

    “羅銳邦和基因組科學創(chuàng)新班的出現，是華南理工大學一直以來強化創(chuàng)新理念，改革人才培養(yǎng)機制，著力培養(yǎng)高素質拔尖創(chuàng)新人才的結果?！比A南理工大學校長李元元說。他認為，傳統(tǒng)的教育模式不利于尖子生成長和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。對拔尖人才，要因材施教、優(yōu)才優(yōu)育。

    近年來，該校組建了各類創(chuàng)新班、強化班和教學改革試點班，總數達25個，學生數占在校生的10%，每屆達到600多人。學校為這批尖子生量身定制了一套培養(yǎng)方案，改變過去整齊劃一的學分和課程認定方法、單一的學業(yè)成績評定標準、程序化的教學組織和學生學籍管理方法，采取導師制、小班上課、個別輔導等新的教學組織形式，并開展了一系列創(chuàng)新探索。

    一是實施尖子生培養(yǎng)的優(yōu)才優(yōu)育模式。去年3月，學校與深圳華大基因研究院簽署“基因組科學人才聯合培養(yǎng)協議”，按照“2.5+1.5”模式組建基因組科學創(chuàng)新班。創(chuàng)新班學生從相關專業(yè)三年級本科生中選拔。學生前5個學期在學校學習，后3個學期在深圳華大基因研究院學習、研究和工作。學校為學生制訂個性化的人才培養(yǎng)計劃，并派教師跟班落實。深圳華大基因研究院選派專家，以兼職形式對創(chuàng)新班進行專業(yè)課程教學，并擔任學生實習與畢業(yè)設計（論文）指導教師。

    二是探索實施本碩連讀和本碩博連讀等長學制培養(yǎng)模式。去年9月起，學校開展本碩連讀、本碩博連讀長學制培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高層次學術研究型人才。組建了機械類、工程力學、材料類、化學類、數學類等5個創(chuàng)新班。創(chuàng)新班在本科階段強化通識教育和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，碩士階段強化學科基礎和研究開發(fā)訓練，博士階段強化深入研究和創(chuàng)新發(fā)明。

    三是試行產學研合作培養(yǎng)模式。組建產學研創(chuàng)新人才實驗班，低年級在校接受基礎教育和通識教育，高年級進入各種創(chuàng)新實踐基地，開展探究式學習，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。學校先后與中國廣東核電集團、廣東省合盛律師事務所、香格里拉酒店、廣州廣日電梯工業(yè)有限公司等單位開展合作，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

    四是組建復合型人才培養(yǎng)試驗班。從2008年6月開始，華南理工按照“2+2+2”模式，每年從二年級理工科在讀學生中選拔學生學習工業(yè)工程專業(yè)。學生在完成兩年工業(yè)工程專業(yè)的本科課程學習后進行分流，部分學生直接從工業(yè)工程專業(yè)本科畢業(yè)，獲得管理學學士學位；部分學生免試直接攻讀工業(yè)工程專業(yè)的碩士學位，兩年后獲得管理學碩士學位。

    學校積極為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打造平臺。近年來，該校依托國家級和省部級重點實驗室、工程研究中心、科研實驗室，整合學科、科研資源和教學資源，建設了25個大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地，高標準建設了一批校內實習基地，并建設了336個校外實習和創(chuàng)新實踐基地。該校先后與廣州雙橋股份有限公司等企業(yè)共建了22個校企聯合實驗室，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了優(yōu)質的硬件資源平臺。

    該校從2002年啟動百步梯攀登計劃，每年投入100萬元支持學生課外科技創(chuàng)新活動；自2004年起，每年再投入200萬元經費，啟動了面向廣大本科生的學生研究計劃。2002年至今，學校共投入學生科研創(chuàng)新活動經費約2100萬元，立項項目達到5440項，參與科研創(chuàng)新活動的學生約2.5萬人，目前全校約40%的本科生在校期間接受過科技項目初步訓練。（記者 賴紅英 劉慧嬋 通訊員 盧慶雷）