誰來當院長，教授會說了算;學院想引進一個人才，教授會投票不通過就進不來;教授會考核學術團隊業(yè)績排名靠后，該團隊要么解散，要么重組。談起兩年前在學校部分學院試點設立的教授會，北京科技大學黨委書記羅維東說：“教授會使教授群體行使學術權力的力量得到加強，學院層面學術權力的主導地位正在樹立?！?

　　教授會以學院為單位組建，由學院正教授組成，實行集體決策制度，權力包括：審議和通過學院總體發(fā)展規(guī)劃、學科與隊伍建設規(guī)劃;討論確定學院人才引進、學位授予、專業(yè)技術職務評審、教師及其他系列人員工作考核等;討論確定學院黨政聯(lián)席會提請議決的其他重大問題或重要事項;對學院行政班子、學術機構行使監(jiān)督權;討論推薦學院院長人選，三分之一以上成員同意，還可提出對院長的罷免議題。

　　得到學院教授會的推薦、去年連任院長的北科大冶金與生態(tài)工程學院院長朱鴻民告訴記者：“以前院長是學校組織系統(tǒng)考察產(chǎn)生，最多征求一下教授的意見，現(xiàn)在院長候選人由教授會推薦產(chǎn)生，得到教授們的認同度更高，更有利于學院各項工作的開展?！?

　　今年年初，冶金學院要進幾名教師，11名候選人在教授會面前一一答辯，經(jīng)教授會投票表決后，近一半人被淘汰。“原來進個人，院長有很大的決定權，現(xiàn)在就要聽教授會的了?！敝禅櫭裾f。

　　參與此次答辯投票過程的冶金學院教授會副主任王新東告訴記者：“原來學院引進人才，參與考核的只是相關學科的幾個教授，考慮某一方面專長或者學科背景多一些，綜合素質的考察少一些。而現(xiàn)在，教授會對引進人才的學科背景、工作業(yè)績、綜合素質會有一個更全面、更中立的判斷，確保引進適合學院整體發(fā)展的人才。”

　　冶金與生態(tài)工程學院、土木與環(huán)境工程學院、材料科學與工程學院和新金屬材料國家重點實驗室，成為北科大4個先行試點教授會單位，教授會成為學院學術事務的決策、咨詢機構，學院行政是執(zhí)行機構。

　　在材料科學與工程學院，有行政職務的學院領導只占到教授會成員的五分之一，絕大多數(shù)成員都是各學術團隊的首席教授。2009年年底，對學院32個學術團隊三年一度的大考核首次由教授會負責。結果，有3個團隊因為教學、科研工作沒有取得明顯進展而被解散，有2個團隊因為學科方向研究出現(xiàn)了問題而被重組，一些不適合崗位的團隊成員被要求換崗。

　　“無論是人才培養(yǎng)還是科學研究，都應該是教學科研一線的教授們更了解其規(guī)律和特點，這些問題還是應該多聽他們的意見。”北科大材料科學與工程學院院長曲選輝說，“經(jīng)過教授會的考核，學院各個學科團隊優(yōu)化了學科結構和人員組成，能更好地促進學科的發(fā)展?！?

　　目前，北科大又有幾個學院提出申請，希望加入到教授會試點的行列。北科大人事處處長趙鋒說：“以前學院里是院長說了算，現(xiàn)在有了教授會的監(jiān)督和制約，有利于學院辦學和管理決策更加民主和科學，對基層教學科研單位的發(fā)展是好事?！?

　　“但是，教授會作用的發(fā)揮有一個過程，就像中國高校改變行政化的管理模式也是一個長期的過程一樣。設立教授會，實際是深化高校體制改革、建立現(xiàn)代大學制度的一種嘗試?！绷_維東說，“大學的科學發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要協(xié)調各種關系，學術權力與行政權力完全分離是不現(xiàn)實的，也是不可能的。教授治學有時候也可能使學術權力與大學整體發(fā)展產(chǎn)生某種程度上的矛盾，這就需要行政權力適當介入學術權力?！?

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　　國外高校教授會

　　國外高校教授會大體分三種類型：第一種是學校管理以教授會為中心，教授會主持學術管理并參與校長選舉，校長服從教授會決議。代表是英國古典大學和日本的大學。第二種是教授會主要作為審議、咨詢機構參與學術管理，學校管理以校長為中心。代表是法國的大學和德國的大學。第三種是教授會代表的學術權力和校長、董事會代表的權力相互制衡，校長主持行政事務，教授會主持學術事務。代表是美國的大學。目前，我國約有30所左右的高校設立了教授會。