在不久前教育部公布的第六屆國家教學(xué)成果獎中，河海大學(xué)的本科教學(xué)質(zhì)量管理體系位列其中。2005年，河海大學(xué)啟動了涉及本科教育教學(xué)七大方面的“彩虹工程”，包括“紅杉樹”專業(yè)建設(shè)、“橙果林”課程建設(shè)、“金剛石”基礎(chǔ)實(shí)踐能力培養(yǎng)、“綠草地”創(chuàng)新能力培養(yǎng)、“青蘋果”教育教學(xué)科學(xué)研究、“藍(lán)寶石”教學(xué)管理規(guī)范化信息化和“紫羅蘭”教學(xué)評估。七個(gè)項(xiàng)目通過目標(biāo)管理和過程控制，形成科學(xué)評價(jià)，從而促進(jìn)了教育教學(xué)改革的持續(xù)進(jìn)行。

　　狠抓教學(xué) “自由人”潛入課堂

　　在走上講臺之初，剛從美國留學(xué)回來到河海大學(xué)任教的年輕教師陶愛峰很緊張。因?yàn)楹雍４髮W(xué)的教學(xué)樓里總會出現(xiàn)一批“自由人”，他們穿行于各個(gè)教室聽課，特別是年輕教師的課堂，更是他們“潛入”的重點(diǎn)。這批“自由人”由校、院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校聘請的資深督導(dǎo)老教師組成，他們對學(xué)期開始時(shí)的課堂進(jìn)行秘密跟蹤，聽課結(jié)果將記錄在該教師的教學(xué)檔案中，并作為對其考核的重要指標(biāo)之一。

　　緊張之后，陶愛峰更多的是感動。因?yàn)檫@些看似嚴(yán)厲的老教師們，會經(jīng)常找他切磋“教藝”，傳授經(jīng)驗(yàn)，解決難題。

　　這僅僅是河海大學(xué)在教師培養(yǎng)上的一個(gè)普通例子，名為“青蘋果”項(xiàng)目。河海大學(xué)十分重視對青年教師的培養(yǎng)，自1996年建立青年教師講課競賽制度后，2003年又啟動了青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量再提高工程，每年選取150名青年教師，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，采用專家督導(dǎo)、連續(xù)聽課、跟蹤診斷以及攝像自評等方式，進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)培養(yǎng)。至今，河海大學(xué)不僅有3位教師獲得國家級教學(xué)名師獎，而且還涌現(xiàn)出一大批國家及省部級優(yōu)秀教師培養(yǎng)項(xiàng)目的入選者。

　　注重動手 大學(xué)生“技”高一籌

　　河海大學(xué)有一支機(jī)器人足球隊(duì)，自2004年開始，連續(xù)5次代表我國參加機(jī)器人足球世界杯錦標(biāo)賽，成為我國機(jī)器人足球隊(duì)的驕傲。而這支戰(zhàn)績顯赫的足球隊(duì)，其成員均為河海大學(xué)常州校區(qū)的在讀本科生。目前，他們設(shè)計(jì)研發(fā)的機(jī)器人，已經(jīng)開始被其他高校訂購。

　　提高動手能力，是河海大學(xué)“彩虹工程”中“金剛石”項(xiàng)目的著力點(diǎn)。

　　近年來，學(xué)校加強(qiáng)文、法、經(jīng)、管類和電氣信息類專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，在南京市中級人民法院、江蘇互聯(lián)網(wǎng)新聞中心、蘇寧電器集團(tuán)等單位建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。目前全校各專業(yè)均有2至3個(gè)固定的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要求，專設(shè)約30學(xué)分用于獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)活動。本科培養(yǎng)方案中單列出10個(gè)學(xué)分用于學(xué)生參加各種創(chuàng)新競賽與社會實(shí)踐活動。

　　做好規(guī)劃 運(yùn)籌帷幄搞教學(xué)

　　河海大學(xué)很多水利類專業(yè)都已成品牌，如何繼續(xù)保持這些專業(yè)的發(fā)展水平，如何帶動其他專業(yè)發(fā)展，走向國際舞臺?這是“彩虹工程”中“紅杉樹”項(xiàng)目所要重點(diǎn)解決的問題。

　　專業(yè)建設(shè)上，在現(xiàn)有的49個(gè)本科專業(yè)中，河海大學(xué)根據(jù)“揚(yáng)優(yōu)、強(qiáng)基、重軟、扶新”方針，按照“拓寬專業(yè)口徑、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育和能力培養(yǎng)”原則，實(shí)施專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)科專業(yè)交叉滲透。學(xué)校積極開展品牌、特色專業(yè)建設(shè)，制定了《品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照教師申報(bào)、專家評審、簽訂合同、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收等程序進(jìn)行管理，并實(shí)行滾動建設(shè)的競爭機(jī)制，激發(fā)教師對專業(yè)建設(shè)的積極性。

　　課程建設(shè)上，在抓好基礎(chǔ)課程建設(shè)的同時(shí)，河海大學(xué)還積極開展精品課程建設(shè)，于2002年就開展了精品課程建設(shè)，目前已有60門課程被評為江蘇省精品課程，水力學(xué)、土力學(xué)、理論力學(xué)等9門課程被評為國家精品課程。