入學伊始，浙工大軟件學院新生收到了一份特殊的成長筆記——個性化成長檔案。這本“個性化成長檔案”將伴隨他們度過珍貴的大學時光，記錄下他們每個學期的成長歷程，并引導他們更加科學、合理地規(guī)劃大學各個階段的學習、工作和生活。

    個性化成長檔案由學工線、教學線的教師共同設計。根據(jù)學院的教學安排、人才培養(yǎng)理念，根據(jù)學生大學四年身心發(fā)展的不同特征及教育教學規(guī)律，該成長檔案提出了每個學生在道德素養(yǎng)拓展、學習能力拓展、健康生涯拓展、心理健康拓展、職業(yè)能力拓展五個方面要達到的基本共性目標。同時，成長檔案也分別以“啟航、規(guī)劃”、“探索、實踐”、“充實、創(chuàng)新”、“規(guī)劃、啟航”作為四個學年的成長主題，啟示每位同學在各個階段的成長基調。成長檔案一個學期記載2次——規(guī)劃1次、總結1次，由學生和班主任共同完成。每學期初，同學們根據(jù)學院提出的參考奮斗目標結合自身情況自行設定目標計劃，班主任進行個性化指導。學期末進行對照總結，班主任給予個性化評價，并提出努力目標。成長檔案由學生自己保管，畢業(yè)時學院給予鑒定并存檔。

    浙工大軟件學院推出個性化成長檔案，旨在促進輔導員、班主任、任課教師更好地、更及時地了解學生的情況并與之溝通，因材施教，實現(xiàn)學生的個性化教育；通過自我定位和自我總結、評價，引導學生對自己的思想和行為進行反省和糾正，學會規(guī)劃、學會承擔，從而尊重并調動學生的主體性；使教育涵蓋思想、專業(yè)、身心等各個方面，實現(xiàn)教育的整體性和發(fā)展性。

    今后，推行個性化成長檔案制度將成為浙工大軟件學院服務于學生成長成才、關愛每一位同學健康成長的長期性工作，該檔案將根據(jù)每一屆新生的不同特點加以不斷的充實和完善。