2009年《半月談》第4期登載了江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生“逆市走俏”的文章，文章以翔實(shí)的資料和數(shù)據(jù)解讀了江服畢業(yè)生“搶手”的原因。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，該校2009屆近4000名畢業(yè)生早在2008年年底就被用人單位搶聘一空，這無(wú)疑是“雪中紅梅，一枝獨(dú)秀”。隨后，新華網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)、中國(guó)教育電視臺(tái)、《江西日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體連續(xù)不斷地報(bào)道了該校畢業(yè)生“供不應(yīng)求”的這一“江服現(xiàn)象”。人們不禁要問(wèn)，江服畢業(yè)生就業(yè)從“逆市走俏”到“火爆預(yù)聘”，其“玄機(jī)”何在？“秘訣”是什么？

    帶著這份疑惑，我們走進(jìn)了坐落在豫章故郡、洪都新府的英雄城市南昌南郊的中國(guó)特色大學(xué)——江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院。江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于1991年，一進(jìn)校門(mén)，一排高高聳立的羅馬柱和跨度300多米的全歐風(fēng)情教學(xué)大樓宛如一座藝術(shù)殿堂，仿佛把我們帶進(jìn)古希臘文藝復(fù)興時(shí)期，激起人們心中對(duì)服裝無(wú)國(guó)界、中國(guó)服裝走向世界的無(wú)限遐想；校園內(nèi)各種以服裝為主題的雕塑風(fēng)格神態(tài)各異，讓人浮想聯(lián)翩；服飾文化陳列館內(nèi)，古今中外的各種服飾琳瑯滿目，盡顯服飾文化的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)子們對(duì)服裝文化藝術(shù)的無(wú)限向往。

    走進(jìn)江服，才能感受江服；感受江服，才能了解江服。這里神奇而不神秘。江服的魅力首先在于她特色化辦學(xué)的先進(jìn)理念，關(guān)鍵在于她別具一格的人才培養(yǎng)模式，根本在于她至高的助推民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展的辦學(xué)境界。

    專(zhuān)業(yè)設(shè)置

    ——打造服裝行業(yè)的“人才超市”

    江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高等教育領(lǐng)域謀取地位，贏取先機(jī)，科學(xué)務(wù)實(shí)地創(chuàng)新辦學(xué)思路，制定凸現(xiàn)自身特色的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、外向型、特色化”的辦學(xué)之路，辦“規(guī)模適度、特色鮮明”的高職院校，努力實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)著名，業(yè)界一流”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，圍繞服裝產(chǎn)業(yè)崗位或崗位群設(shè)置專(zhuān)業(yè)，把以往開(kāi)設(shè)的與服裝無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的專(zhuān)業(yè)全部停辦，使江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了一個(gè)貼近市場(chǎng)、面向服裝行業(yè)、門(mén)類(lèi)齊全的服裝職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)體系。江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)“專(zhuān)業(yè)方向”，把服裝設(shè)計(jì)與工程等專(zhuān)業(yè)的口徑擴(kuò)寬，從服裝擴(kuò)展到鞋、帽、針織、服飾品、毛絨玩具、箱包、寵物服飾等；從一般的服裝設(shè)計(jì)細(xì)化到婚紗禮服、泳裝、童裝、羽絨服、民族服裝、運(yùn)動(dòng)裝備、舞臺(tái)服、制服、針織服裝等；從常用的服裝工藝延伸到刺繡、蠟染、扎染工藝等。同時(shí)，把服裝專(zhuān)業(yè)的“鏈條”拉長(zhǎng)，從設(shè)計(jì)與工程延展到服裝營(yíng)銷(xiāo)、表演、陳列展示、服裝CAD與CAM、服裝生產(chǎn)管理、國(guó)際服裝貿(mào)易等，使服裝專(zhuān)業(yè)從頭到腳全覆蓋、從穿到用全覆蓋、從設(shè)計(jì)到營(yíng)銷(xiāo)全覆蓋?，F(xiàn)江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院、服裝設(shè)計(jì)與管理學(xué)院、服裝工程學(xué)院、服裝商貿(mào)學(xué)院、服裝軟件與信息學(xué)院、服飾藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和繼續(xù)教育部、中專(zhuān)部、公共課教學(xué)部、服裝實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等12個(gè)教學(xué)院、部（中心），共有30個(gè)專(zhuān)科（高職）專(zhuān)業(yè)（或?qū)I(yè)方向）。這些院（部）及專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，是在對(duì)行業(yè)與企業(yè)的職業(yè)崗位進(jìn)行考察、分析、歸納后，所形成的適合服裝職業(yè)教育的門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，按照這些專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)行業(yè)、企業(yè)崗位所需的各種規(guī)格人才，滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)各類(lèi)型人才的需求，也就從根本上解決了畢業(yè)生就業(yè)出路問(wèn)題。這些年來(lái)，由于江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置專(zhuān)業(yè)集中、體系完整、特色鮮明，所以該院成為目前國(guó)內(nèi)服裝類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置最齊全、在校生人數(shù)最多、辦學(xué)規(guī)模最大的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一，成為服裝“人才超市”。

    人才培養(yǎng)

    ——實(shí)現(xiàn)與企業(yè)零距離對(duì)接

    江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在把握培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)定向性的基礎(chǔ)上，積極探索建立“校企合作、工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向、能力本位”的育人模式。一方面，把資金重點(diǎn)投在服裝實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和改善辦學(xué)條件上，在原有實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，又把縮小規(guī)模后騰出來(lái)的近4萬(wàn)平方米的學(xué)生宿舍改建成服裝實(shí)訓(xùn)基地。基地設(shè)有大型電腦設(shè)計(jì)機(jī)房、打板房、電動(dòng)縫紉機(jī)房、服裝模擬公司、服裝加工廠和各種實(shí)訓(xùn)工作室，有各種專(zhuān)用特種縫紉、電腦繡花、針織機(jī)等2200多臺(tái)，計(jì)算機(jī)1600多臺(tái)，引進(jìn)價(jià)值高達(dá)500萬(wàn)美元的法國(guó)力克CAD/CAM技術(shù)和軟硬件設(shè)備以及價(jià)值4300多萬(wàn)元的德國(guó)艾斯特奔馬公司服裝CAD軟件，購(gòu)置了現(xiàn)代化的大型自動(dòng)裁床、智能懸掛系統(tǒng)，使學(xué)校有了一流的服裝實(shí)訓(xùn)條件。

    江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力進(jìn)行教學(xué)改革，在確保理論“必需、夠用”的情況下，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。該校與企業(yè)合作建立眾多的全仿真專(zhuān)題工作室，服裝類(lèi)就有女裝、婚紗禮服、舞臺(tái)服裝、兒童服飾、羽絨服裝、運(yùn)動(dòng)裝備、民族服飾、針織內(nèi)衣、毛絨玩具、手工刺繡、電腦繡花、家用裝飾、服飾箱包、鞋藝、蠟染、扎染等20多個(gè)工作室；藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)有廣告噴繪、三維動(dòng)畫(huà)、絲網(wǎng)印刷等7個(gè)工作室；同時(shí)開(kāi)設(shè)10個(gè)“名師工作室”。這些工作室集“設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、工藝”為一體，融“教、學(xué)、做”為一堂，實(shí)行小班化教學(xué)，教師指導(dǎo)力度大，學(xué)生實(shí)訓(xùn)密度高。專(zhuān)業(yè)課由老師在這里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)，深?yuàn)W的理論在這里變得更加生動(dòng)鮮活；各種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地全天候免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放，使學(xué)生有了更多的“真刀真槍”訓(xùn)練實(shí)際技能的機(jī)會(huì)，并通過(guò)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”使人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)“零距離”對(duì)接。

    江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院與服裝類(lèi)大中專(zhuān)院校、省內(nèi)外服裝品牌企業(yè)組建服裝職教集團(tuán)，以“合作共贏，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，構(gòu)建校校、校企之間在信息、設(shè)備、師資、教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、招生與畢業(yè)生就業(yè)等方面資源共享的多邊合作機(jī)制。職教集團(tuán)成為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，也是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的助推器。目前江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院與美島、雅戈?duì)?、彩聘、勁霸、好孩子、匹克、特步、利郎、才子、鴨鴨等知名企業(yè)聯(lián)合，實(shí)施“訂單培養(yǎng)”或共建實(shí)習(xí)基地，共同進(jìn)行“互補(bǔ)雙贏”的深度合作。目前，已與國(guó)內(nèi)19家企業(yè)共同舉辦14個(gè)訂單班，2010屆有1000多名學(xué)生參加“訂單班”學(xué)習(xí)，畢業(yè)后將定向到這些企業(yè)工作。通過(guò)校企實(shí)質(zhì)性合作，江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)先滿足企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，贏得了聲譽(yù)；企業(yè)優(yōu)先滿足學(xué)校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)，贏得了人才；學(xué)生獲得了知識(shí)，得到了鍛煉，贏得了就業(yè)機(jī)會(huì)，使學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)共同受益。

    江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)貼近崗位需要，進(jìn)行課程體系建設(shè)和課程內(nèi)容整合，確保課程所選內(nèi)容能夠有效服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，改革教學(xué)方法，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、講述與模擬演練有機(jī)結(jié)合起來(lái)；改革考試評(píng)價(jià)模式，把課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、企業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)操作、答辯等多種方式，全面真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)一支真正能夠勝任服裝教育的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校設(shè)立教師科研和培訓(xùn)基金，獎(jiǎng)勵(lì)教師的教學(xué)、科研成果；資助低學(xué)歷、學(xué)位的青年老師攻讀學(xué)位；選派從企業(yè)來(lái)的老師到相關(guān)高校進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，普通高校引進(jìn)來(lái)的青年教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，使他們從不同的起點(diǎn)分別達(dá)到“雙師型”教師目標(biāo)，以稱(chēng)職的老師培養(yǎng)出合格的學(xué)生。

    個(gè)性發(fā)展

    ——使學(xué)生個(gè)個(gè)成長(zhǎng)成才

    江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地、多個(gè)民族，來(lái)自普通高中、職業(yè)高中、職業(yè)中專(zhuān)、技工學(xué)校等多個(gè)層面，文化基礎(chǔ)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、個(gè)人興趣與愛(ài)好等都不一樣。如何“以生為本”，對(duì)來(lái)自不同地區(qū)、不同民族和不同學(xué)校的學(xué)生，既實(shí)施通識(shí)教育又實(shí)施個(gè)性化教育；既讓學(xué)生了解掌握中國(guó)傳統(tǒng)服裝、各民族服裝的設(shè)計(jì)制作知識(shí)與工藝，又能讓學(xué)生了解掌握國(guó)際名牌服裝的前沿知識(shí)與工藝，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使他們個(gè)個(gè)成長(zhǎng)成才。學(xué)校提倡“挖掘潛力、珍惜天賦、尊重個(gè)性”的育人理念，大力實(shí)行“合格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生找到成長(zhǎng)成才的支點(diǎn)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的需要，使他們“學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所長(zhǎng)”。學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)包含了“大平臺(tái)”和“小方向”兩個(gè)階段。一年級(jí)在“大平臺(tái)”學(xué)習(xí)服裝專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課知識(shí)并進(jìn)行基本技能訓(xùn)練；二年級(jí)以后為“小方向”，進(jìn)入“訂單班”和“項(xiàng)目教學(xué)班”學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。學(xué)校實(shí)施“多維課堂”聯(lián)動(dòng)，以工作室、第二課堂、學(xué)生社團(tuán)、賽事活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)孵化基地等為載體，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和社會(huì)適應(yīng)能力貫穿于培養(yǎng)全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘自身的個(gè)性特點(diǎn)。江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成功舉辦了12屆“潤(rùn)華獎(jiǎng)”服裝設(shè)計(jì)暨模特大賽，流光溢彩的T臺(tái)放飛了無(wú)數(shù)學(xué)子的夢(mèng)想；該校還組織學(xué)生積極參加中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周等國(guó)內(nèi)外各類(lèi)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，學(xué)生敢于與強(qiáng)手同臺(tái)競(jìng)技并屢獲大獎(jiǎng)。

    江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)行業(yè)企業(yè)所需人才規(guī)格要求，通過(guò)“訂單教學(xué)班”、“項(xiàng)目教學(xué)班”，利用現(xiàn)有的各種項(xiàng)目工作室，按照市場(chǎng)需求及學(xué)生的興趣與職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)組織教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)有技能，人人有特長(zhǎng)。目前，學(xué)校有各種項(xiàng)目教學(xué)班55個(gè)，全校僅2006級(jí)就有3167名學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目教學(xué)班學(xué)習(xí)。今年又為07、08級(jí)學(xué)生組建不同的新的“項(xiàng)目教學(xué)班”。為鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)校出臺(tái)兩條明確規(guī)定，一是只要參加創(chuàng)作企業(yè)項(xiàng)目和各類(lèi)大賽，學(xué)生所用的面料、針線，學(xué)校一律免費(fèi)提供，獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校予以重獎(jiǎng)；二是開(kāi)設(shè)刺繡、針織、表演等課余興趣班，學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)，學(xué)校安排教師指導(dǎo)不收一分錢(qián)。校長(zhǎng)陳萬(wàn)龍說(shuō)：“每年學(xué)校在這兩方面的投資很大，一些人說(shuō)我們辦學(xué)傻到投入不計(jì)回報(bào)，但在我看來(lái)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)掌握了真正的技能，用人單位滿意，學(xué)校的口碑也自然好了，這是一筆超值的回報(bào)?！?/P>

    高端就業(yè)

    ——預(yù)聘搶聘畢業(yè)生態(tài)勢(shì)火爆

    2009年伊始，多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)陸續(xù)前往江服預(yù)訂2010屆畢業(yè)生和洽談校企合作項(xiàng)目，致使江服人才供給出現(xiàn)了提前預(yù)訂的火爆態(tài)勢(shì)，許多畢業(yè)生進(jìn)入“訂單班”學(xué)習(xí)，已是“名花有主”。因?yàn)樵谌ツ?2月底前，該院2009屆畢業(yè)生已經(jīng)被搶聘一空，許多后來(lái)者只好以“訂單班”方式預(yù)聘。并且，2009屆畢業(yè)生就業(yè)明顯呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是畢業(yè)生就業(yè)呈高位就業(yè)趨勢(shì)，40%以上進(jìn)入品牌企業(yè)，且大多在管理、營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)計(jì)崗位；二是薪資明顯提高，起薪大多在2000以上元；三是畢業(yè)生崗位適應(yīng)性強(qiáng)，與企業(yè)能快速融洽。

    到目前為止，寧波雅戈?duì)柸罩屑徲∪居邢薰尽|莞茶山永聯(lián)織造廠、江蘇好孩子集團(tuán)、匹克（中國(guó)）有限公司、泉州雷速體育用品有限公司、達(dá)派（中國(guó)）箱包有限公司、廈門(mén)偉櫳服飾有限公司、浙江紅樹(shù)林服飾有限公司、福建特步集團(tuán)、利郎商務(wù)男裝、才子服飾公司、柒牌男裝等企業(yè)已經(jīng)與江服開(kāi)展合作2010屆畢業(yè)生訂單班人才培養(yǎng)計(jì)劃。其中，廈門(mén)偉櫳服飾有限公司總經(jīng)理蔡美月，東莞茶山永聯(lián)織造廠總經(jīng)理阮寶輝，雷速體育用品有限公司總裁林金章，特步集團(tuán)副總裁劉慶先等親臨江服選聘畢業(yè)生。該校2010屆半數(shù)以上畢業(yè)生已被預(yù)聘，就業(yè)方向涵蓋了生產(chǎn)管理、營(yíng)銷(xiāo)、服裝設(shè)計(jì)、鞋類(lèi)設(shè)計(jì)、品質(zhì)檢測(cè)等大的門(mén)類(lèi)。特步集團(tuán)原計(jì)劃在該校預(yù)聘200名2010屆畢業(yè)生進(jìn)入“特步訂單班”，但學(xué)校考慮人才合理分布等因素，在與特步集團(tuán)協(xié)商后，把200人的計(jì)劃改為100人。但始料不及的是，在5月14日的特步訂單班招聘中，特步集團(tuán)特別看好該校畢業(yè)生的良好素質(zhì)，實(shí)際招聘名額擴(kuò)大到147人。與特步集團(tuán)一樣，之前的匹克（中國(guó)）集團(tuán)和之后的雷速CBA體育用品有限公司在江服都“超額”完成訂單班的招聘任務(wù)。該校的畢業(yè)生就業(yè)走俏，校長(zhǎng)陳萬(wàn)龍被人們戲稱(chēng)為“最牛的校長(zhǎng)”。他自豪地說(shuō)：“今后，我們不僅僅追求畢業(yè)生的高位就業(yè)，而且要追求高端就業(yè)。我們希望通過(guò)努力做到?jīng)]有達(dá)到一定的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，我們就不給用人單位推薦學(xué)生，從學(xué)生“好就業(yè)”實(shí)現(xiàn)“就好業(yè)”，爭(zhēng)取讓我校畢業(yè)的學(xué)生個(gè)個(gè)都成為服裝行業(yè)的‘白領(lǐng)’、‘金領(lǐng)’?！?/P>