“通過‘五化教育體系’和‘四雙教學模式’，我們學校獲得了四個提高。一是提高了學生的動手能力；第二是提高了學生獲得技能合格證的能力；三是提高了學生的就業(yè)率，幾乎達到98％以上；四是提高了學生在社會上的影響力?！苯魉{天學院院長于果對于本校依靠規(guī)律辦學所取得的成績頗感自豪。

    所謂“五化教育體系”就是指工廠化、雙師化、模塊化、工藝化、標準化，而“四雙教學模式”是指雙場培養(yǎng)，就是學校的教學場地和企業(yè)的實踐場地共同培養(yǎng)；雙師執(zhí)教，指學校的老師具有理論教學和實踐教學能力；雙向考核，也就是理論和實際技能方面的雙向考核；雙證畢業(yè)。

    “現(xiàn)在中等職業(yè)學校在校生有2000萬人，高等職業(yè)學校在校生有800多萬人，每年有幾百萬名畢業(yè)生，但還是很難滿足企業(yè)對人才技能培養(yǎng)的需要。我覺得辦好職業(yè)教育不僅僅是職業(yè)學校的事情，需要構建一個良性的互動平臺，有了這個平臺以后，職業(yè)學校辦學更方便了，培養(yǎng)的人才也更符合企業(yè)的需要。”

    于果認為，對于學校來說，首先應該對社會和企業(yè)需要什么樣的人才進行調(diào)研。他說，“根據(jù)市場對人才的需要設置課程、開設專業(yè)。要符合區(qū)域經(jīng)濟，或者說是當?shù)亟?jīng)濟，按照企業(yè)的需要來設置專業(yè)，調(diào)整辦學的層次和結構。同時，要深化教學改革，提高學生的動手能力?！?/P>

    于果介紹，藍天學院的做法主要是開設訂單教育。但是，目前，訂單教育規(guī)模也只有2000多人，還是比較小的數(shù)字，專業(yè)也比較窄，主要以工科里面的數(shù)控模具、汽車專業(yè)為主，其他專業(yè)也比較難開展。他表示，“我們希望能夠更多地開展訂單教育，從現(xiàn)在我們與華碩公司開展的訂單教育的五年實踐來看，效果比較好，實現(xiàn)了基礎知識和應用能力的結合。學校和企業(yè)制定了人才培養(yǎng)方案，企業(yè)也非常主動。這2000多人都是由企業(yè)提供獎學金和助學金。簽訂合同開始的第一個月，企業(yè)就向?qū)W校支付助學金和獎學金，而且企業(yè)向?qū)W校提供設備及設備資金在六七百萬元以上?！?BR>