陜西省丹鳳中學 長孫永健

　　今年陜西的高考作文緊承了2008年“汶川地震”作文的特點，具有時政性的特質(zhì)。作文選取了兩個材料，一則是西方報刊關(guān)于中國騰飛的報道達3億次，一則是《中國青年報》 對中國走向強大的報道。通關(guān)這兩則材料，有以下特點：

　　1. 時政性增強，符合課標提升學生能力的原則要求，這樣的作文，對于那種“只讀圣賢書”，套做作文的學生來說還是有難度的;

　　2. 作文承接了08年“汶川地震”作文的命題思想，著重指導(dǎo)學生語文的學習不能離開現(xiàn)實生活。

　　3. 符合新課改理念，新課改的總體目標是訓練學生思維，而不是死讀書。

　　4. 作文打擊了套作和無病呻吟的文章。

　　那么這樣的構(gòu)思呢?我以為，可以從以下思路入手進行分析。

　　1. 文中出現(xiàn)了中國騰飛的字眼，所以考生可以寫中國騰飛的社會現(xiàn)象;

　　2. 考生可以問自己，中國為什么能騰飛，走向富強，那么必然得出的原因是傳統(tǒng)文化的熏染，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，中國人民的團結(jié)努力等;

　　3. 西方社會報道達3億次，是不是真正的希望中國走向強大，從這個角度講，這則作文具有思辨性的特點，學生可以一分為二的來看問題，一方面西方開始關(guān)注中國，說明中國的國際影響力開始強大，同時也說明西方在警惕中國，作為當代的青年學子，我們要居安思危，承擔建設(shè)祖國的使命，讓中國走向強大。所以學生可以從青年人應(yīng)具備的精神入手來思考問題。

　　4.《中國青年報》從民生、經(jīng)濟、社會政治等角度報道了中國，所以學生可以抓住任何一個側(cè)面來寫作也是不錯的。

　　5. 另外考生可以寫記敘文，書寫祖國從過去到現(xiàn)在的變化，在變化中寫“騰飛”，寫發(fā)展。

　　總之，我認為今年的作文導(dǎo)向性明確，思路開闊，對于來年的作文備考和新課改的進一步落實都具有現(xiàn)實意義，指導(dǎo)我們的老師再不能教死書，我們的學生再不能死學習，一定要在學習中關(guān)注現(xiàn)實，寫真情實感的好文章。