華師大一附中副校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師李支舜說(shuō)，今年是本市進(jìn)入二期課改的第三個(gè)年頭，與前兩年相比，今年的高考語(yǔ)文卷總體而言還是以“穩(wěn)”字當(dāng)頭。試卷基本延用了前兩年的風(fēng)格和特點(diǎn)，但還是穩(wěn)中有變，這些“變化”值得老師和準(zhǔn)高三生特別引起注意。

　　變化一：古詩(shī)詞選材改變

　　李支舜說(shuō)，近年來(lái)語(yǔ)文卷中古詩(shī)詞鑒賞的選材一般都是唐詩(shī)、宋詞或元曲。而今年則選取了唐朝以前的古詩(shī)詞，這對(duì)今后語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)警示。

　　變化二：閱讀與課內(nèi)文章掛鉤

　　李支舜說(shuō)，往往學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)有些“功利性”，認(rèn)為閱讀考的是課外的選段，所以不重視課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)。而今年卷中有一題是請(qǐng)考生比較所給文段和課內(nèi)某篇文章的相同點(diǎn)。他說(shuō)，如果對(duì)課內(nèi)這篇文章不了解的話，在答題時(shí)是有一定難度的，所以課內(nèi)一些經(jīng)典篇目是基礎(chǔ)，不好好學(xué)的話難得高分。

　　變化三：主觀題變多

　　李支舜說(shuō)，今年語(yǔ)文卷中的題目開(kāi)放度也比以往大，這類主觀題沒(méi)有唯一或標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生回答得合理，且在題目范圍內(nèi)即可。

　　準(zhǔn)高三生，為拿語(yǔ)文高分做足準(zhǔn)備

　　李支舜提醒準(zhǔn)高三生，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更需要日常的積累，不能妄想在考前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)就能大幅度提高分?jǐn)?shù)。所以，準(zhǔn)高三生可以充分利用暑期的時(shí)間開(kāi)始為自己做語(yǔ)文積累，為未來(lái)的語(yǔ)文高分“打底”。

　　第一，關(guān)注生活。從今年語(yǔ)文卷中可以看出，主觀題的增多預(yù)示著學(xué)生要關(guān)注身邊、社會(huì)、國(guó)家和世界的變化，不能兩耳不聞窗外事，僅滿足于讀“死書(shū)”，一定要學(xué)會(huì)讀“無(wú)字之書(shū)——生活”。

　　第二，關(guān)注課內(nèi)。課內(nèi)的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)也是基礎(chǔ)，準(zhǔn)高三生可以在暑假中開(kāi)始著手復(fù)習(xí)課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，如古詩(shī)文的默寫(xiě)、對(duì)加點(diǎn)字的解釋等。

　　第三，關(guān)注閱讀。很多學(xué)生語(yǔ)文分?jǐn)?shù)不高，歸根結(jié)底的原因就是看得少。每天學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線的生活很難親身體驗(yàn)這個(gè)世界，但是可以選擇閱讀來(lái)打開(kāi)自己生活的“窗戶”。而且，閱讀直接聯(lián)系每個(gè)人的視野和境界，也是寫(xiě)出好作文的基礎(chǔ)。

　　從今年高考作文談閱讀

　　李支舜也認(rèn)為今年作文題出得大氣且具有一定的思辨性，能讓學(xué)生有話可寫(xiě)。這對(duì)準(zhǔn)高三生也有一定的啟示意義，平時(shí)要多看、多想和多寫(xiě)作，將閱讀和寫(xiě)作合二為一。

　　有些學(xué)生會(huì)有這樣的疑問(wèn)：老師讓我們多閱讀，但是到底讀什么好呢?李支舜說(shuō)，學(xué)生可以讀的其實(shí)不少，如名篇名著、報(bào)刊時(shí)文等。在選擇名著時(shí)，要多選一些不同“口味”的名著來(lái)讀，不要總是盯著一個(gè)種類的名著;一些報(bào)刊的時(shí)文則可以讓學(xué)生了解到，他人在面對(duì)社會(huì)熱門(mén)事件時(shí)是如何思考，如何辯證地看待的。李支舜表示，有些學(xué)生認(rèn)為閱讀就是讀優(yōu)秀作文選，這是很片面的，因?yàn)檫@些作文都是用來(lái)應(yīng)試的，較難讓學(xué)生開(kāi)眼界。