雖然只是針對(duì)一小部分優(yōu)秀學(xué)生的選拔考試，但高校自主招生獲得的社會(huì)關(guān)注程度絕不亞于高考。一道道別具匠心的試題，反映了高校選拔學(xué)生的獨(dú)特思路，也沖擊著根深蒂固的“應(yīng)試教育”。有一些教師和家長(zhǎng)認(rèn)為自主招生考試中出現(xiàn)的“偏題”、“怪題”，脫離了中學(xué)教學(xué)實(shí)際。

    毋庸諱言，現(xiàn)在所施行的中學(xué)教育，仍然是“高考指揮棒”兜著轉(zhuǎn)的“應(yīng)試教育”。高校自主招生，人才選拔所著眼的是“優(yōu)中選優(yōu)”，當(dāng)然包括在應(yīng)試教育看來的“偏才”、“怪才”。所以，出題“脫離了中學(xué)教學(xué)實(shí)際”倒并不為怪，若是沒有“脫離”“中學(xué)教學(xué)實(shí)際”的話，那倒真奇怪了！

    既然是高校自主招生，則試題擬定，人才選拔，當(dāng)以高校的個(gè)性需求為價(jià)值旨?xì)w。而大學(xué)教育，應(yīng)注重通才教育，注重于學(xué)生通識(shí)的培養(yǎng)。看看自主招生的這些試題：比如復(fù)旦卷里的“我國(guó)第一部白話小說、白話詩(shī)集是什么”，前者答案是施耐庵和《水滸傳》，后者答案是胡適先生的《嘗試集》；再如：“人們常說的 ‘六書’是哪些”，則為象形、指事、會(huì)意、假借、轉(zhuǎn)注、形聲——并不拘泥于課本，但大都是些文化常識(shí)而已；孤立地看，無(wú)一屬難，而累加起來，就會(huì)給學(xué)生應(yīng)接不暇、非常難的感覺。再如北大卷中要求對(duì)對(duì)聯(lián)，也不是什么文化之外的異常之舉。這樣的試題，倒是可以測(cè)出考生知識(shí)面是否廣，底蘊(yùn)是否深。