李士明

　　南開中學英語高級教師，資深高考英語教學專家。曾任2007年南開區(qū)高考英語指導組首席教師，并應天津市教研室邀請，為全市教師做了高考全面復習指導講座。多年來，一直專職教授南開中學理科實驗班，許多學生在獲得了數(shù)理化各科金牌的同時，英語非但沒有受影響，而且在清華、北大等頂尖大學，英語水平同時也成為了他們引以為自豪的強項，莘莘學子深有感觸地說，從李老師身上學到的不僅是知識，更重要的是科學深邃的思維方法, 使學生從根本上脫離死記硬背的苦海，擺脫一頭霧水的迷茫，達到了舉一反三、觸類旁通、事半功倍的效果。

　　在英語學習中，復合句的使用是極其常見的。正確使用連接詞是掌握復合句的關鍵，然而連詞的使用絕不是將連接詞簡單地與其表面漢語意思相對照就能決定的。連接詞的使用務必遵循以下八條原則才能清楚地進行分析與判別：

　　1．連詞所引導的從句種類。

　　2．連詞自身含義的區(qū)別。

　　3．了解連詞在從句中與從句謂語動詞的關系。

　　4．確認連詞在從句中的位置與作用。

　　5．在陳述語序下對全句進行分析。（疑問句，從屬連詞的前移，被動語態(tài)均屬于倒裝。）

　　6．刪除干擾成分，在詞句基本結構下進行分析。（插入語，各種詞的修飾語均屬干擾。）

　　7．補齊省略成分，在句子完整結構下進行分析。（避免用詞重復，無必要提及的成分均屬省略。）

　　8．注意某些須牢記的特殊情況要求。

　　分類典型案例分析

　　1.連詞所引導的從句共分三大類（形容詞、名詞、副詞），不同從句選用連詞也不同。

　　●This is the book (which/that) I want to buy.

　　這就是我要買的那本書。

　　(which/that代表物引起定語從句,修飾先行詞book, 擔當及物動詞buy的賓語，因此，也可以省掉。這時不可以使用what來引導。)

　　●This is what I want to buy.

　　這就是我想要買的東西。

　　(what代表物引起名詞從句, 本句中擔當is的表語從句，擔當及物動詞buy的賓語，這時不可以使用which或that來引導。)

　　●Look at those guests; can you tell me which is the Taikonaut Zhai Zhigang?

　　你看來的那些人，你能告訴我哪個是宇航員翟志剛嗎？

　　(名詞從句中代表同類數(shù)字范圍內的人或物都要用連接代詞which, 所引導的從句擔當tell的賓語。這時不可以使用who來引導。)

　　●James was glad to tell me the news that he had passed the driving test.

　　詹姆斯十分高興地告訴我，他順利地考取了駕駛執(zhí)照。

　　(因為news不是從句中的先行詞，所以that引起的是名詞news的同位語從句，that在從句中不擔當任何成分。這時不可以使用what或which來引導。)

　　●This is the company where/at which Jane’s sister once worked.

　　這是簡的姐姐曾經(jīng)工作過的公司。

　　(where/at which引起定語從句, 修飾先行詞company, 擔當從句中不及物動詞worked的地點狀語，不可以省掉。在引導定語從句時，可以保留原地點狀語中的介詞以示對具體位置的強調。這時不可以使用其他連詞來引導。)

　　●You may sit where you like.

　　你愿意坐哪就坐哪。

　　(where引起地點狀語從句,修飾不及物動詞sit，不可以省掉。在引導狀語從句時，不可以使用介詞+which這種定語從句結構來引導。)

　　●It was half a year ago that she began to study French.

　　她的的確確是從半年前開始學法語的。

　　(這是一個強調句，對原句的時間狀語進行強調。原句為She began to study French half a year ago. 這時無論強調什么成分，連詞只能使用that, 不可以使用which 或 when,等其他連詞， 也不可以省去。)

　　●It is only half a year since I began to study French.

　　她學習法語才僅僅開始半年。

　　(since引導一個時間狀語從句，修飾is only half a year此句不可誤認為是強調句)

　　●Can you tell me the way (that/in which) you did the experiment?

　　你能告訴我你的實驗是用什么方法做的嗎？

　?。╰hat/in which引導一個定語從句，修飾先行詞the way,口語中常常省去，定語從句中絕不可以用how來引導。）

　　●Can you tell me how you did the experiment?

　　你能告訴我你的實驗是用什么方法做的嗎？

　?。╤ow 引導及物動詞tell的賓語從句，不可以用that 或which引導。）

　　2.準確理解連詞的自身含義。

　　●Whoever makes mistakes must correct them.

　　無論誰犯了錯誤都必須改正。

　?。╳hoever引導一個must correct的主語從句，在從句中擔當makes的主語，whoever 自身為陳述含義，不可以使用who 或 no matter who 來引導。）

　　●I wonder who will come to his help this time.

　　我在想這次誰會去幫助他呢。

　　（who引導一個及物動詞wonder的賓語從句，who在從句中擔當主語，自身為疑問含義，不可以使用whoever來引導。）

　　●I don’t care what he bought last night.

　　我覺得他昨天晚上買的東西無所謂。

　　（what引導一個及物動詞care的賓語從句，what在從句中擔當bought的賓語，自身為有限范圍含義，不可以使用whatever來引導。）

　　●She didn't care whatever her father would think.

　　當時她根本顧不上她的父親以后會怎么想了。

　　（whatever引導一個及物動詞care的賓語從句，whatever在從句中擔當think的賓語，自身為未來無限范圍含義，不可以使用how或however來引導。）

　　●I’ve warned him that it will easily break where the thread of his kite is the weakest.

　　我已經(jīng)提醒過他，風箏線不結實的地方很容易斷。

　　(where引起地點狀語從句,修飾動詞break，在引導狀語從句時，不可以使用at which這種定語結構來引導。)

　　●John knocked at the door for nearly five minutes before his wife opened it.

　　約翰敲門一直敲了大約五分鐘，他的妻子才出來開門。

　　(before引導一個時間狀語從句，修飾動詞knocked，這時不可以使用until來引導。)

　　比較：John knocked at the door until his wife opened it.

　　約翰敲門一直敲到他妻子出來開門才停手。

　　(until引導時間狀語從句，修飾動詞knocked，until表示主句knock動作結束。)