備受社會關注的2009年高考方案聽證會將于明天舉行。征求意見稿近期修改內容有無大的變化？對學生今后學習會產生哪些影響？征求意見稿哪些內容將成為關注焦點？……這一系列疑問都將于明日揭曉。針對近期不少教師、學生家長關注的問題，記者昨天采訪了參與此次高考方案設計專家及教學經驗豐富的一線教師，詳盡地解讀了高考方案征求意見稿中的修改部分，并對學生提出了切實可行的建議。

　　變化1：“必修模塊內容”改為“必修學分”
 
　　原稿：語文、數(shù)學、外語考試范圍為必修模塊的基本內容。人文與社會基礎考試范圍為思想政治、歷史、地理必修模塊的基本內容?？茖W基礎考試范圍為物理、化學、生物必修模塊的基本內容。技術素養(yǎng)考試范圍為信息技術、通用技術必修模塊的基本內容，其中信息技術實行上機考試。

　　修改后：語文、數(shù)學、外語測試范圍為該科目必修學分所規(guī)定的學習內容。人文與社會基礎測試范圍為思想政治、歷史、地理必修學分所規(guī)定的學習內容。科學基礎測試范圍為物理、化學、生物必修學分所規(guī)定的學習內容。技術素養(yǎng)測試范圍為信息技術、通用技術必修學分所規(guī)定的學習內容。

　　“必修學分”擴大了考試范圍

　　高考方案設計專家之一、合肥六中副校長牛和榮點評：

　　“必修模塊內容”和“必修學分所規(guī)定的學習內容”是兩個概念，考試范圍這樣調整實際上是擴大了學生的學習范圍和考查范圍，修改后的測試范圍，實際上是學生在學習完必修教材以后，至少還要選修一個模塊，體現(xiàn)了新課程理念。征求意見稿公布后，從反饋的情況看，多數(shù)教師表示都能接受。

　　建議：學生在學習上仍要堅持知識的全面性，對必修學分所規(guī)定的學習內容更加關注，注重知識點的延伸，夯實教材的基礎知識；特別是在學習完必修教材以后，至少還要選修一個模塊，爭取多得分。

　　變化2：學業(yè)水平測試考試、補測時間明確

　　原稿：學業(yè)水平考試安排在高二年級第二學期，開考全部科目。成績?yōu)镈等級的學生可參加補考，補考時間安排在高三年級第一學期，補考成績分為合格、不合格兩個等級。

　　修改后：學業(yè)水平測試安排在每年的六月份進行，開考全部科目。成績?yōu)镈等級的學生可參加補測，補測時間安排在次年的一月份進行，補測成績只分合格、不合格兩個等級。

　　考試集中考生復習壓力增大

　　高考方案設計專家之一、合肥九中副校長周祖保點評：

　　學業(yè)水平考試測試時間明確在每年的六月份有利有弊，利的方面表現(xiàn)為：按照新課改理念，把水平測試集中安排在每年六月份進行開考全部科目，也是為了考查知識點的全面性和系統(tǒng)性，學生這時勢必集中時間對以前知識進行梳理，為高三復習迎考打下了好的基礎。補考時間推遲便于學生有充足的時間進行復習，為學生贏得了復習時間。

　　弊的方面表現(xiàn)在，學業(yè)考試科目比較多，考試時間過于集中，考生復習壓力比較大，考生很難在短時間內進行有效復習。

　　建議：學生在學習課本知識時堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，在日常的學習中要經常溫故知新，不給自己留知識的盲點和死角，多做習題，多練習。

　　變化3：“選修”分值由45分增至75分

　　原稿：統(tǒng)考科目考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修I的內容。其中選修I的分值約占6%，均為必做題。

　　修改后：統(tǒng)考科目考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修I的內容，其中選修課程的分值不低于10%，均為必做題。

　　注重學生綜合素質培養(yǎng)

　　合肥八中教務主任王甬生點評：

　　雖說統(tǒng)考科目考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修I的內容，但由于14個學科選修部分課程約占到所有高中課程的一半左右，修改前的分值卻只占到6%，當時估計不少學校在高考升學壓力下，會主動放棄開設選修課程，到時所謂的改革就失去了實際意義，分值提高到不少于75分，肯定會引起教師和學生的重視。

　　建議：今后教師在教授過程中要注重培養(yǎng)學生的解題技巧，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，不要過于和學生強調哪些知識點重要，哪些不重要；學生也要自覺地培養(yǎng)自己綜合方面素質，做大各科均衡發(fā)展。

　　變化4：命題原則更突出“公平”

　　原稿：命題堅持科學性、創(chuàng)新性和公平性的原則。

　　修改后：命題堅持科學性、公平性和創(chuàng)新性的原則。

　　命題會考慮城鄉(xiāng)學生之間的公平

　　高考方案設計專家之一、合肥九中副校長周祖保點評：

　　此次修改雖然只是公平性和創(chuàng)新性前后秩序的變化，也說明我省在制定方案時是非常慎重，明確指導思路是堅持公平性。方案的設計主要還是考慮到城鄉(xiāng)的教學差距，在題目的設置、新穎度方便會充分考慮到農村和偏遠地區(qū)的實際情況，估計明年在高考命題方面會盡量回避一些不適應農村學生發(fā)揮的題目，堅持公平。

　　建議：農村學生不要片面地認為自己學校條件差、師資水平跟不上，認為肯定考不過城市學生，要對自己充滿信心。

　　變化5：往屆生錄取“參考原會考成績”

　　原稿：應屆考生的學業(yè)水平考試每科都達到C級或合格以上，綜合素質評價每個基礎性發(fā)展目標都達到C級或合格以上方可被二本以上普通本科院校錄取；體育類、藝術類考生的錄取不受學業(yè)水平考試等級的限制；歷屆生及社會考生仍參照原有錄取辦法，過渡期為3年。同等條件下的2009屆應屆考生，高等學?？梢詢?yōu)先錄取學業(yè)水平考試、綜合素質評價達到A級(或優(yōu)秀)數(shù)多的考生。

　　修改后：應屆考生的學業(yè)水平測試每科都達到C級或合格以上、綜合素質評價每個基礎性發(fā)展目標都達到C級或合格以上，方可被二本以上普通本科院校錄??；2008屆及以前的普通高中畢業(yè)生，其學業(yè)水平測試成績要求參考原會考成績；社會考生仍參照原有錄取辦法，過渡期為3年，鼓勵社會考生在過渡期內參加學業(yè)水平測試。藝體類及特招生的相應要求由安徽省2009年的招生辦法另行規(guī)定。在同等條件下，高等學校可以優(yōu)先錄取學業(yè)水平測試、綜合素質評價達到A級(或優(yōu)秀)數(shù)多的考生。

　　鼓勵社會考生

　　參加學業(yè)水平測試

　　高考方案設計專家之一、合肥六中副校長牛和榮點評：

　　此次修改重點是對歷屆生和社會人士報考進行了明確，更是為了體現(xiàn)公平，在歷屆生報考上仍有三年過渡期，但鼓勵社會考生在過渡期內參加學業(yè)水平測試。這樣既照顧到應屆生的公平，又考慮到給歷屆生和社會考生提供機會。

　　建議：對于歷屆生來說，會考成績仍然采用，可以有與應屆生公平的競爭機會；對于社會考生可以考慮在過渡期內參加學業(yè)水平測試，增加被更多院校錄取的機會。