8月21日,首都機(jī)場(chǎng)。18歲的大連小伙孫天齊乘坐早晨7點(diǎn)40分的航班,踏上了前往美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的求學(xué)之路。孫天齊身旁,還有十多名和他年齡相仿的到美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生。

　　作為讀內(nèi)地大學(xué)和港校之外的“第三條道路”,去國(guó)外讀大學(xué)的念頭,正星星點(diǎn)點(diǎn)散播開(kāi)來(lái)——2009年,84萬(wàn)高考生棄考;今年有人預(yù)計(jì),這一數(shù)字將突破百 萬(wàn)。在北京、上海、南京等大中城市,放棄國(guó)內(nèi)中高考轉(zhuǎn)而選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生,正以20%的速度增加。在某留學(xué)機(jī)構(gòu)主頁(yè)上,“左高考、右留學(xué)”的大標(biāo)題十分醒目。

　　“前幾年,許多家庭還處于觀望的姿態(tài),不敢貿(mào)然放棄高考。而如今,一些家庭表現(xiàn)得更為直接?！睋?jù)威久留學(xué)總監(jiān)陳華介紹,“棄考熱”正從國(guó)內(nèi)一線城市逐漸向二線甚至中小城市蔓延。

　　“帶著全部嫁妝出去了”

　　約15萬(wàn)元人民幣學(xué)費(fèi)/年,2萬(wàn)元住宿費(fèi)/月,還需要生活費(fèi),同時(shí)還有60萬(wàn)到80萬(wàn)元人民幣凍結(jié)半年——代價(jià)不菲的留學(xué)花費(fèi),讓不少家長(zhǎng)直呼“女兒是帶著全部嫁妝出去了”,除此之外,還要搭上父母難舍的思念和國(guó)內(nèi)打下的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　羅璐現(xiàn)就讀于美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校,媽媽高潔在思念女兒時(shí),也曾想過(guò)“為什么千里迢迢把閨女送過(guò)去?”但當(dāng)一年后看到了成熟自信、經(jīng)歷豐富的女兒時(shí),她說(shuō):“痛苦是值得的。”

　　天津的楊律師對(duì)當(dāng)前的教育體系頗有些“愛(ài)恨糾纏”,“從孩子自身來(lái)講,雖然比較聰明,但不愿意死讀書(shū)。在國(guó)內(nèi)的話,可能上一流大學(xué)比較有難度?！睘榇?在兒子即將升入高中時(shí),他便把孩子送到一所國(guó)際高中,出國(guó)的念頭幾年前便埋下,“在國(guó)外,可能更適合孩子的成長(zhǎng)?！?/P>

　　高潔說(shuō):“對(duì)現(xiàn)在的出國(guó)熱,我很理解。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩從幼兒園開(kāi)始就上各種補(bǔ)習(xí)班、奧數(shù)班,沒(méi)有童年的快樂(lè)。國(guó)外可能給孩子的環(huán)境更加寬松,對(duì)孩子的培養(yǎng)也更為全面。”

　　中央教科所研究員儲(chǔ)朝暉評(píng)價(jià)說(shuō),國(guó)外“優(yōu)質(zhì)的教育資源與適合的成長(zhǎng)機(jī)制”是吸引諸多家庭的重要原因,而越來(lái)越開(kāi)放的環(huán)境,無(wú)疑增加了人們選擇的空間和機(jī)會(huì)。

　　“痛并快樂(lè)著”

　　“老師上課有激情,互動(dòng)性強(qiáng)?！?/P>

　　“圖書(shū)館資源豐富,可以從學(xué)校到西雅圖乃至全美范圍內(nèi)檢索圖書(shū),在10天之內(nèi)免費(fèi)送到所在大學(xué)圖書(shū)館?！?/P>

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　　提起在外讀書(shū)的經(jīng)歷,留學(xué)生們對(duì)于以上的便利顯得頗為快意。在他們看來(lái),與國(guó)內(nèi)相比,國(guó)外立體、全面、寬松的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境讓他們受益匪淺。

　　“并不是我們不優(yōu)秀才出國(guó),而是我們期待更優(yōu)秀?！本妥x于多倫多大學(xué)的錢(qián)繹說(shuō)。

　　丁竹顏現(xiàn)在就讀于一所美國(guó)學(xué)院,主修數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)?！斑x修課很豐富,我選了一個(gè)給小孩寫(xiě)童話的課,超級(jí)好玩?！痹趪?guó)外讀大學(xué)的經(jīng)歷,讓她有了不一樣的體驗(yàn)。

　　國(guó)外的大學(xué)讀下來(lái)并不輕松。“平時(shí)學(xué)習(xí)真的挺累的。”這讓丁竹顏頗有些“怨言”,“但這一年確實(shí)學(xué)到了很多的東西。”在法國(guó)讀商科的李明也驗(yàn)證了這份辛苦,對(duì)他來(lái)說(shuō),做作業(yè)到晚上2、3點(diǎn)甚至通宵也是家常便飯。這一切讓他覺(jué)得自己“參與其中,看得到一點(diǎn)一滴的進(jìn)步”。與國(guó)內(nèi)相比,他認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和意愿提升了不少。

　　出國(guó)留學(xué)是“痛并快樂(lè)著”,是眾多留學(xué)生的共識(shí)。

　　如何看待人才流動(dòng)

　　某重點(diǎn)中學(xué)高中部一位老師告訴記者,國(guó)際金融危機(jī)后出國(guó)成本相對(duì)降低、國(guó)內(nèi)家庭生活條件的提高,導(dǎo)致出國(guó)留學(xué)由小眾走向大眾,家長(zhǎng)對(duì)國(guó)外教學(xué)方式也越來(lái)越認(rèn)可。以北京為例,越來(lái)越多的無(wú)戶口學(xué)生正成為留學(xué)的主力軍。

　　在孩子收到國(guó)外大學(xué)錄取通知書(shū)的同時(shí),陳華和同事往往要扮一次“惡人”。“在祝賀的同時(shí),我們都要向他們強(qiáng)調(diào),出去并不是目的,真正的壓力和考驗(yàn)在后面。國(guó)外的大學(xué),實(shí)行的是寬進(jìn)嚴(yán)出,孩子還必須適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,國(guó)外大學(xué)每年都會(huì)有15%—20%的淘汰率。想出去讀書(shū)并不難,但真正的考驗(yàn)在后面。”

　　有人擔(dān)憂,這會(huì)不會(huì)造成“人才”和“錢(qián)財(cái)”的流失?

　　這樣的顧慮,陳華并不認(rèn)同。在她看來(lái),隨著我國(guó)高等教育市場(chǎng)的逐漸開(kāi)放,越來(lái)越多的學(xué)子選擇出國(guó)留學(xué),同時(shí)也有越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到我國(guó)實(shí)習(xí)、留學(xué)?！皠e人都對(duì)我們有信心,我們有什么理由不看好自己的國(guó)家呢?”她相信,國(guó)內(nèi)寬廣的發(fā)展空間會(huì)吸引廣大留學(xué)生們學(xué)成回國(guó)。

　　2003年出國(guó)留學(xué)的李益便是其中之一。畢業(yè)之后,他回國(guó)到一家金融機(jī)構(gòu)工作,如今對(duì)個(gè)人的發(fā)展很滿意。與此同時(shí),他周?chē)泻芏嗤瑢W(xué)和朋友也到中國(guó)尋求發(fā)展。在他看來(lái),文化、知識(shí)、人才的互通有無(wú)很有益處?！爸劣谧罱K的結(jié)果是凈流入,還是凈流出,并不重要?！?/P>

　　應(yīng)理性看待“棄考留學(xué)”

　　千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的勝景,正在被多元的選擇和寬廣的空間逐漸淡化。面臨國(guó)外高校的沖擊,國(guó)內(nèi)大學(xué)如何應(yīng)對(duì)自身從單一選擇者到被選者的角色轉(zhuǎn)換?

　　“我們應(yīng)理性看待這一過(guò)程,”對(duì)于諸多高中生的“出口”,儲(chǔ)朝暉將其視為開(kāi)放的一種正常態(tài)勢(shì),“但我們也應(yīng)從中反思自身的教育體制。”

　　“正常來(lái)說(shuō),大學(xué)里教會(huì)學(xué)生的無(wú)疑是思維方法、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等,但現(xiàn)在的大學(xué)生在大學(xué)里面能夠?qū)W到多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)呢?而且我國(guó)從小學(xué)到大學(xué)都是以成績(jī)論成敗,人接受教育不是為了分?jǐn)?shù),而是找到生活的勇氣和意義,尊嚴(yán)、快樂(lè)、誠(chéng)信等品質(zhì)是不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的?！毙沛诮逃瘓F(tuán)董事長(zhǎng)信力建表示,大學(xué)生頭上的榮譽(yù)光環(huán)正在加速褪去。

　　“我國(guó)的大學(xué),如今處于一個(gè)相對(duì)尷尬的地位。很多人不認(rèn)同它的種種機(jī)制,我們應(yīng)在管理體制上為其提供更為寬松的環(huán)境?！眱?chǔ)朝暉認(rèn)為,只有尊重人的天性的教育才是可取的。以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)“單一的思路”,將其強(qiáng)加在學(xué)生身上,而忽略了培養(yǎng)對(duì)象的需求與反饋。

　　“棄考留學(xué)符合人才流動(dòng)的趨向和規(guī)律,但它可能造成精英階層的缺少與沙漠化,會(huì)造成人才的流失。因此,我們應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題給予足夠的重視?！眱?chǔ)朝暉說(shuō)。

　　信力建則建議,除了進(jìn)行教育改革外,還應(yīng)該想方設(shè)法吸引國(guó)外的真正人才,特別是教育家、專(zhuān)業(yè)管理人才等,同時(shí)引入一些世界知名學(xué)府等到中國(guó)合法辦學(xué)。