高考錄取工作已進入尾聲，對那些無緣大學的落榜生而言，他們將面臨一次艱難的抉擇，是否選擇復讀。當最后一屆“老高考”警鐘敲響時，更多的落榜生感受到的是一份“輸不起”的失落。面對全面實行的新課改，以及即將出臺的高考新政，一批追夢的落榜生在忐忑中走上了復讀之路。

　　去復讀為理想奮斗

　　與許多夢想成真的同學相比，高考生軍軍這個假期過得格外痛苦。高考成績一公布，在班上成績一直中上等的他考出了566分的高分。填報完志愿，他信心滿滿地坐上了前往昆明的飛機，開始了美妙的云南之旅。旅程過半時，父母焦急地告訴他，第一志愿南京理工大學滑檔了。之后連續(xù)參加兩次征集志愿后，他都與自己理想中的院校失之交臂。上二本吧，軍軍心有不甘，三本更不愿意考慮。直到本科批次錄取結束，軍軍也沒能邁出實質性的一步。很明顯，擺在眼前的路只有一條復讀!

　　事實上，軍軍不是不知道今年復讀面臨的形勢是多么嚴峻。近兩年，高考新政在爭議聲中遲遲沒有出臺。隨著改革步伐加速，2012年，高考生們在參加完這屆高考后，我省實行多年的“老高考”完成了自己的使命，退出歷史的舞臺。2013年，新高考將全新登場。在此前提下，我省高中新課改隨之亮相，教材變了，考試形式變了，全新的學分制，這些充滿變化的內容讓家長和考生多了幾分不安和焦慮。即便如此，軍軍還是決定鋌而走險，去走一段常人不敢走的路，為自己的夢想繼續(xù)努力。

　　與軍軍抱有同樣想法的還有徐亮，拿到四川大學編導專業(yè)合格證后，他的文化課成績卻拖了后腿，只有460分。該專業(yè)在甘肅的招生名額為4人，他排名第7位。無望上川大后，他的分數距二本線還差25分。在一次次糾結中，他痛下決心復讀。作出這個決定前，無論是同學還是老師都提醒過他，“如果你選擇復讀，可能要面對很多困難，教材都變了，考試內容也會改變，你能適應嗎?明年新高考的方案還沒有出臺，未知數太多，你這種行為有點像賭博。”聽到的勸告太多了，徐亮反而堅定了決心，與其委曲求全上一所三本學校，還不如克服困難，努力拼博，繼續(xù)向四川大學沖刺。

　　新課改帶來新高考

　　新課改決定新高考，前者的新和后者的新體現在哪些方面呢?面對這個問題，幾乎所有的家長和考生不是一知半解，就是稀里糊涂。落榜生決定復讀時，問到最多的問題就是，“新課程考什么、怎么考?”

　　對于家長和考生關心的變化之一學分制，2010年6月份公布的《甘肅省普通高中新課程實施指導意見(試行)中》明確說明，普通高中課程以學分描述學生的課程修習狀況，學校通過學分反映學生的模塊修習過程和成績。學生必須修滿三年并且每學年在每個學習領域都獲得一定的學分，總學分達到144以上方可達到畢業(yè)的學分要求。其中必修課程獲得116學分、選修I至少獲得22學分、選修II至少獲得6學分。對這個變化，許多教育工作者認為，學分制的實行實質上是讓高中生過渡到大學生活的一個重要措施，達到素質全面提升的作用。變化二與考生的聯系更為緊密，那就是教材的變化。在這里，家長最為關心的是教材的變化有多大?對此，在我省2012年高考備考研討會暨新課程高考命題分析研討會上，來自各校的各科教師也作了全面的總結。他們認為，各科共同的變化是與生活的聯系程度更高了，語文教學生活化，注重學生的生活經驗，更加重視書寫能力;數學最重要的還是基礎點，變化最小，但邏輯思維能力必須加強;英語教學以前的弱點會逐漸被放大，從而在讀寫、詞匯關上作出相應的調整;而文綜和理綜則跳出死記硬背的圈子，能力考察的比重將會越來越重。

　　知道了這兩個最重要的變化，考什么、如何考的問題也就有了初步的答案。對復讀生而言，面臨最大的難題是除了教材內容變化帶來的壓力，復讀生沒有選修學分將帶來一定的麻煩。

　　新高考不會大跳躍

　　預計今年10月，省教育廳相關部門將向社會公布新舊高考銜接階段復讀生如何過渡的問題及新高考方案。在等待的煎熬中，有關新高考究竟會向哪個方向的猜測從來就沒有停止過。對此，蘭州市一所市級示范性高中王校長有著自己的看法。他告訴記者，作為“老高考”的替代，新課改標準下的高考是循序漸進的改革,而不是大刀闊斧的革命，是逐漸銜接過渡而不是顛覆重來。基于這個原則，新高考無論是在形式上還是內容上，肯定不會出現一個大的跳躍，而是會保持一定的連續(xù)性、穩(wěn)定性。因此，新課改應該是換湯不換藥的變化，絕大多數基礎考點是不會變的。

　　蘭州五十一中副校長張潤娥對新課改有著較深的認識。她在接受記者采訪時說，目前全國高考考試模式有五類，即寧夏模式、海南模式、北京模式、浙江模式、江蘇模式。其中寧夏模式是主流模式，也是全國大部分省市區(qū)采用的模式。鑒于該模式認可程度較高，甘肅省很可能采用。該模式采用“3文科綜合/理科綜合”形式，其中“3”指語文、數學、外語。文科綜合包括思想政治、歷史、地理三科(包括藝術文、體育文)，理科綜合包括物理、化學、生物三科(包括藝術理、體育理)，文科綜合和理科綜合都是三科合卷考試?？梢钥闯觯@種模式與我省目前實行的高考科目設置情況最為接近。雖然考試模式比較接近，但新高考以新課改為主線。再者，在延續(xù)新高考特點的基礎上，難度的控制或適度調整應該放在第一位，新理念的考查應該放到第二位。因此，考生所期待的緩沖和過渡都應該在新高考中有所體現。