本報(bào)訊 教育部昨天下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評價(jià)的意見》。教育部提出，從根本上改變簡單以成果數(shù)量評價(jià)人才、評價(jià)業(yè)績的做法，摒棄簡單以出版社和刊物的不同判斷研究成果質(zhì)量的做法。教育部還明確提出反對各種簡單化的科研排名。

　　教育部表示，正確認(rèn)識《科學(xué)引文索引》(SCI)、《社會(huì)科學(xué)引文索引》(SSCI)、《藝術(shù)與人文引文索引》(A&HCI)、《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》(CSSCI)等引文數(shù)據(jù)在科研評價(jià)中的作用，避免絕對化。此前人大校長紀(jì)寶成曾提出，僅關(guān)注SCI和SSCI發(fā)文量，是不可能建設(shè)成為世界一流大學(xué)的。

　　一位高校老師介紹，SCI論文被視為高校和科研機(jī)構(gòu)的GDP，目前已成為衡量大學(xué)、科研院所和科學(xué)工作者學(xué)術(shù)水平最重要的甚至唯一尺度，評職稱、申請經(jīng)費(fèi)、評獎(jiǎng)、晉升乃至評選院士，幾乎都與此掛鉤。該老師還透露，像《中國社會(huì)科學(xué)》所獲得的科研小時(shí)或積分都比較高，不同的學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的論文、不同的出版社出版的著作，累計(jì)的科研小時(shí)或積分是不一樣的，但只要有論文刊發(fā)或著作出版，就是會(huì)有科研考評累計(jì)的。

　　依照這份意見，教育部要針對人員、項(xiàng)目、機(jī)構(gòu)、成果等不同評價(jià)對象，人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)等不同學(xué)科領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用對策研究等不同研究類型，論文、著作、教材、研究報(bào)告、普及讀物、非紙質(zhì)出版物等不同研究成果形式，建立健全符合哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特點(diǎn)的分類評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。