一、我省在全國率先探索建立《大學生信用檔案》工作有何重大意義

　　(一)大學生信用檔案建設是深化市場經(jīng)濟改革的要求

　　近幾年來，黨中央、國務院高度重視社會信用體系建設工作。2007年國務院辦公廳《關(guān)于社會信用體系建設的若干意見》(〔2007〕17號)中強調(diào)：堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導，政府推動、培育市場，完善法規(guī)、嚴格監(jiān)管，有序開放、維護安全”的原則，建立全國范圍信貸征信機構(gòu)與社會征信機構(gòu)并存、服務各具特色的征信機構(gòu)體系，最終形成體系完整、分工明確、運行高效、監(jiān)管有力的社會信用體系基本框架和運行機制。2008年，國家發(fā)改委辦公廳《關(guān)于組織開展信息化試點工作的通知》(發(fā)改辦高技〔2007〕618號)中強調(diào)：“各部門要圍繞推動政府信息資源開放和吸引社會資本參與公益信息服務，開展相關(guān)領(lǐng)域的信息資源整合和深度開發(fā)工作。通過政府引導、市場化運作的方式，探索信息資源公益性開發(fā)的良性發(fā)展模式和長效發(fā)展機制，探索區(qū)域性信用信息服務模式，建立信用信息動態(tài)采集、信息交換、信息服務、失信懲戒機制”。廣東省人民政府在《關(guān)于加強我省信用建設工作的通知》中提出，“各級政府和各部門必須提高認識，統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導，組織力量，采取有力措施，堅持不懈地推動信用建設工作”。

　　(二)大學生信用檔案建設是建設人力資源強國的迫切需要

　　高等學校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要陣地，在高校大學生中率先建立社會信用體系，對于進一步提高大學生的思想道德素質(zhì)，促進高等教育的改革與發(fā)展，全面實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和依法治國基本方略，貫徹落實科學發(fā)展觀具有十分重要的意義。中央16號文件中關(guān)于加強和改進大學生思想政治教育的主要任務中提到，要以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導大學生確立明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范。胡錦濤總書記在2010年全國人才工作會議上指出，我國要在2020年之前實現(xiàn)由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變。人力資源強國需要兩大體系做支撐，一是教育和培訓體系，二是人才信用體系。大學生是人才的社會起點，誠信教育不能停留在口頭宣傳上，而是必須建立一套自律與他律相結(jié)合的誠信約束機制，那就是在信息孤島的基礎上，實現(xiàn)社會一體化的電子檔案流通體系。

　　(三)信用檔案建設是新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育的需要

　　“人無信不立”，信用是做人之本、社會基石。一個人，如果失去了信用，就難以在社會立足。一個社會，如果信用缺失現(xiàn)象泛濫，那社會就會引發(fā)混亂。“以誠實守信為重點”，是社會主義市場經(jīng)濟對道德建設的一個基本要求，是提高人們思想素質(zhì)、改善社會風尚、保障經(jīng)濟秩序良性運行的支撐。建立大學生信用檔案，是社會誠信體系建設的基礎性工程，將成為我國政治、經(jīng)濟、文化和社會健康發(fā)展的重要保障。教育部即將出臺高校大學生思想政治教育工作測評指標體系，我省將在此基礎上構(gòu)建廣東高校大學生思想政治教育工作評估體系，高校大學生誠信教育和體系建立將會納入其中。

　　在獨立第三方社會公共平臺上，建立大學生信用檔案，學校不僅提前培養(yǎng)了學生的誠信意識、提高學生就業(yè)競爭力，而且也整體提升了企業(yè)對本校畢業(yè)生的信任度，使校方在社會上的誠信形象得到提升、美譽度得到提高。大學生信用檔案的建立，可以有效杜絕簡歷造假，化解學生考試作弊、論文抄襲、惡意拖欠助學貸款等信用危機，有效協(xié)助學校建立事先預防、事中監(jiān)控、事后懲戒為一體的學生信用管理體系，提高學校對學生的思想政治教育管理水平與管理力度，促進學生自律、誠信就業(yè)和校園誠信文化建設。建立大學生信用檔案，可以把學生管理教育工作擴展到社會和家庭，通過信用檔案，可以全面反應學生在社會生活中的各項信息情況，方便學校在加強學生管理工作的同時，隨時掌握學生在校外的各種社會活動和經(jīng)濟活動信息，加強學校與家庭、輔導員與家長、輔導員與學生間全方位溝通，形成社會、學校、家長共同育人的合力。

　　(四)國外發(fā)達國家信用制度建設為我省大學生信用檔案建設提供了有益啟示

　　國外發(fā)達國家社會信用制度建設已有100多年的歷史，形成了科學化、規(guī)范化、法制化的運行機制，完善的社會信用制度已成為發(fā)達國家市場經(jīng)濟正常運行的堅實基礎。目前發(fā)達資本主義國家的信用檔案管理模式，基本上可概括為三種：一是美國模式。在美國普遍使用以商業(yè)征信公司為基礎的社會信用管理方式，遍布美國的個人征信公司，追賬公司等都是從盈利目的出發(fā)，向社會提供有償服務，包括資信調(diào)查，資信評級，資信咨詢，商賬追收等，完全實行市場化運作。這種模式在美國較普遍，被稱為美國模式。二是歐洲模式。主要由政府出資，建立全國數(shù)據(jù)庫，并組成全國性的調(diào)查網(wǎng)絡，形成以中央信貸登記系統(tǒng)為主體的社會信用管理模式。這種模式在法國、德國廣泛使用，被稱為歐洲模式。三是日本模式。以銀行協(xié)會建立的會員制征信機構(gòu)與商業(yè)性征信機構(gòu)共同組成的信用檔案管理模式，被稱為日本模式。

　　在美國的教育制度中，誠信教育被放在十分重要的位置。特別是大學，非常重視誠信教育。美國所有高校都有學生誠信條例。新生入學后的頭等大事之一，就是學習這些條例。大一新生剛到學校報到，就有老師給學生上一堂專門介紹“信譽規(guī)則”的課。規(guī)則對考試作弊、論文抄襲等行為都有判斷標準和懲罰措施。各個學校不僅有嚴格的“誠信規(guī)則”，學校管理者還想盡辦法給同學們“灌輸”這些條條框框。

　　基于以上四個方面因素，省教育廳本著對大學生思想政治教育管理長效機制建立的歷史責任和社會責任，從行政層面加強推動學生誠信長效機制的建立，推動社會誠信體系建設。

　　二、什么是大學生信用檔案?

　　信用檔案是與信用主體一一對應，具有特定結(jié)構(gòu)空間和維護權(quán)限，全面、客觀、動態(tài)和多方共同記錄信用主體信用活動的電子數(shù)據(jù)庫，其中包括體現(xiàn)信用意愿和信用能力的指標。指標間邏輯清晰，相對獨立。同一份信用檔案必須按維護時間和維護主體不同相對獨立存放、互不影響，以實現(xiàn)信用信息的多方持續(xù)積累和資產(chǎn)增值。

　　大學生信用檔案是特指全日制在校就讀階段期間建立的個人信用檔案，特稱為“大學生信用檔案”。大學生信用檔案包括本人維護信息、學校維護信息、單位維護信息和第三方維護信息四部分。

　　三、我省大學生信用檔案建設的歷程

　　2008年6月4號，省教育廳組織十余所高校和社會第三方資信機構(gòu)，召開“大學生信用體系建設工作座談會”，廣泛征求意見;

　　2008年8月18號，省教育廳發(fā)出《關(guān)于委托開展廣東大學生信用體系研究工作的函》粵教思【2008】91號，委托廣東商學院和廣東上下五千年資信科技有限公司共同開展廣東大學生信用體系研究工作，雙方構(gòu)成課題研究組，進行課題深度研究的系統(tǒng)工作。并以廣東商學院2萬個學生作為省內(nèi)率先試點，并取得了成功;

　　2008年12月12日，在廣東商學院成功試點的基礎上，省教育廳向自愿報名參加試點的十八所代表性院校下發(fā)了《關(guān)于征求開展建立大學生信用檔案試點工作意見的函》粵教思函【2008】94號，根據(jù)這些院校的基礎條件綜合評估，最終選擇十所各具代表性的院校，進一步擴大試點工作范圍;

　　2009年1月22號，省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展建立大學生信用檔案試點工作的通知》粵教思【2009】11號，并抄送國家教育部思政司、省發(fā)改委、省信息產(chǎn)業(yè)廳、廣東上下五千年資信科技有限公司(中國人才信用網(wǎng))，正式確定了擴大試點工作的十所院校，《通知》確定了建立大學生社會信用檔案的基本原則、總體規(guī)劃和工作統(tǒng)一部署等;

　　2009年2月5號，省教育廳向試點院校下發(fā)了《關(guān)于舉辦建立大學生信用檔案試點工作骨干培訓班的通知》，促進了統(tǒng)一操作規(guī)范的建立;

　　2009年8月19日，省教育廳向試點院校下發(fā)了《關(guān)于召開建立大學生信用檔案試點工作單位中期檢查交流會的通知》，實現(xiàn)了檔案標準體系的優(yōu)化與整合;

　　2009年12月1日，省教育廳向試點院校下發(fā)了《關(guān)于深入開展建立大學生信用檔案試點工作的通知》粵教思函【2009】7號，并抄送國家教育部思政司、省發(fā)改委、廣東上下五千年資信科技有限公司(中國人才信用網(wǎng))，進一步整合有效資源，進一步規(guī)范了信用檔案信息模塊體系、建檔工作流程、安全保密協(xié)議、信用檔案標準版與拓展版等，深化和擴大了試點工作的成果;

　　2010年6月13日，省教育廳下發(fā)了《關(guān)于報送開展建立大學生信用檔案試點工作總結(jié)的通知》粵教思函【2010】55號，并抄送廣東省治理商業(yè)賄賂領(lǐng)導小組辦公室、省發(fā)改委、廣東上下五千年資信科技有限公司(中國人才信用網(wǎng))。全面總結(jié)試點工作的做法、經(jīng)驗與具體成果，為全省高校全面開展建立大學生信用檔案工作提供有益的參考和借鑒。

　　四、為什么從在校大學生做起

　　大學生是人才社會的起點，大學生信用檔案是人生信用檔案的開始。胡錦濤總書記在近期全國人才工作會議上指出，我國要在2020年之前實現(xiàn)由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變。人力資源強國需要兩大體系做支撐，一是教育和培訓體系，二是人才信用體系。大學生當務之急的職業(yè)道德教育尤為重要，誠信教育不能停留在口頭宣傳上，而是必須建立一套自律與他律相結(jié)合的誠信約束機制，那就是在信息孤島的基礎上，實現(xiàn)社會一體化的電子檔案流通體系。

　　五、為什么信用信息網(wǎng)絡化與社會化平臺由“社會第三方企業(yè)法人機構(gòu)”來投資運作

　　(一)基于獨立性、專業(yè)性與社會性原則

　　除政府職能的基礎數(shù)據(jù)庫由政府直接投資維護外，社會化與網(wǎng)絡化的信用運行平臺，只能是獨立于政府之外的社會第三方機構(gòu)來投資運作，并按照國際慣例和市場運行機制，實施可持續(xù)性與專業(yè)性的有效服務，以保持信用的獨立性、公正性和投資運營及服務的安全責任性，從而保持法律上的產(chǎn)權(quán)清晰、安全責任清晰及跟蹤服務到位，并接受政府的依法監(jiān)管。

　　(二)基于政府職能角色和行業(yè)職能角色定位

　　政府基礎數(shù)據(jù)庫、人民銀行征信管理系統(tǒng)與學校學生信息管理系統(tǒng)，具有各自的角色定位、適應范圍、開放范圍和服務局限性;政府的職責決定了政府不可能既做運動員，又做裁判員，政府的職能角色定位決定了政府及其各職能部門，不可能成為網(wǎng)絡化與社會化信用服務項目的直接投資者、運營者、服務者和風險承擔者，政府的職責在于行政推動和依法監(jiān)管。

　　國務院辦公廳《關(guān)于社會信用體系建設的若干意見》【2007】17號，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導，政府推動、培育市場，完善法規(guī)、嚴格監(jiān)管，有序開放、維護安全”的原則，建立全國范圍信貸征信機構(gòu)與社會征信機構(gòu)并存、服務各具特色的征信機構(gòu)體系。廣東省人民政府《關(guān)于加強我省信用建設工作的通知》【2002】24號，“按照政府引導，市場化運作，信用服務中介機構(gòu)為主體，分步推動”。“要根據(jù)政府推動，市場運作的原則，依照統(tǒng)一規(guī)范的個人信用聯(lián)合征信制度，逐步建立起本地區(qū)個人信用聯(lián)合征信體系”。

　　六、為什么我省大學生信用檔案社會一體化運行平臺由廣東上下五千年資信科技公司(以下簡稱“該資信公司”)實施投資運作

　　主要是基于該資信公司的資質(zhì)和實力。該資信公司具備投資、運作這一項目平臺的實力、資質(zhì)和各種物質(zhì)技術(shù)條件。公司具有經(jīng)營“資信”業(yè)務的省級工商資質(zhì)，注冊資本金壹億叁佰陸拾萬元，總資產(chǎn)達叁億陸仟萬元，公司擁有高學歷專業(yè)人才達72人，中共黨員有19人，專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)普遍較高。信用檔案社會一體化互動平臺，已歷時運作九年之久，積累了豐富的經(jīng)驗和條件，廣州市五大特種行業(yè)人員(律師、會計師、評估師、工程質(zhì)量監(jiān)督師、保險員)近十三萬人的基礎信用信息已經(jīng)歸集完成。該項目已納入泛珠三角信息流合作框架，前后歷時九年，項目總投資已突破9000萬元(其中包括政府投入520萬)。這是一項投資浩大的戰(zhàn)略工程項目，非一般意義的商業(yè)化中短期投資回報項目。

　　七、學生畢業(yè)后的檔案如何實施持續(xù)維護

　　大學生畢業(yè)后，其電子檔案將脫離與原學校的檔案管理維護歸屬權(quán)，納入各用人單位的人力資源管理系統(tǒng)，由此產(chǎn)生新的管理維護歸屬關(guān)系，由其本人和用人單位實現(xiàn)分權(quán)維護，并由第三方實施部分信息的連帶責任認證和有效擔保，但檔案查詢碼永遠歸屬個人管理和控制，在學校和用人單位以外的個人檔案信息，由其本人自由維護，第三方承擔連帶責任的認證和擔保，或直接由第三方根據(jù)《政府信息公開條例》實施系統(tǒng)導入，并由第三方承擔真實性連帶責任。

　　八、為什么學校要與第三方簽訂《檔案共建協(xié)議》和《安全保密協(xié)議》

　　簽訂此兩份協(xié)議，是信用檔案建設工作的全面開始，是多方互動工作的有效保障，是對第三方的有關(guān)責任認定和約束，而不是對學校的約束。

　　九、信用檔案對學生的意義

　　(一)降低學生就業(yè)成本

　　信用檔案是學生在校期間信用狀況的綜合反映，也是各種資質(zhì)、資格和有效證書原件錄入的定性鎖定，是用人單位評價學生在校各種表現(xiàn)的重要依據(jù)，該檔案不僅有利于減少學生的求職成本，還可以提高學生就業(yè)成功率。建立個人信用檔案，在第三方社會公共平臺上提供各類證明與信用報告，其中包括各類證書證件一攬子認證證明、各類優(yōu)良記錄、任職記錄的認證證明。學生就不需再另行花費時間、費用往返母?；蛟瓎挝婚_具各類證明。隨著電子信用檔案和紙質(zhì)信用檔案將逐步取代個人求職簡歷以及各種證件證書，給學生求職就業(yè)帶來方便，節(jié)約就業(yè)成本，使大學生就業(yè)贏在起跑線上。

　　(二)展示就業(yè)誠信意愿

　　建立個人信用檔案，起碼表明了一個人的誠信意愿和基本態(tài)度?？梢酝ㄟ^個人信用檔案，證明自己的誠信度，實現(xiàn)與用人單位的便捷溝通，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。大學生就業(yè)競爭越來越激烈，很多大學生因為沒有權(quán)威的信用檔案，無法證明自己的信用度，錯過良好的就業(yè)機會。早日建立個人信用檔案，早日積累自己的信用，展示自身的誠信品德，展示誠信就業(yè)的意愿。在企業(yè)與學生之間搭建了一個互相溝通、相互展示各自信用信息的平臺。

　　(三)提高誠信自律意識

　　建立個人信用檔案，保持良好的信用記錄、高的信用分值，可以累積個人誠信資產(chǎn)，大幅提高個人的可信度。更容易獲得銀行的助學貸款，更容易獲得社會的資助，在走向社會后更容易得到創(chuàng)業(yè)基金的支持。

　　(四)獲取更多社會服務

　　信用、誠信在求職、招聘、交易、交友等各種現(xiàn)代交易活動中尤為重要。通過信用檔案在各種現(xiàn)代交易活動中體現(xiàn)自身的信用、誠信，擴展了使用者的交易的空間，降低交易成本，最終提升了交易的機會，獲得更多的社會服務。為個人的發(fā)展奠定良好的基礎。

　　十、信用檔案信息的安全性保護和保密

　　(一)信用檔案三方共建機制保障了信用檔案信息的安全性

　　信用檔案電子交互平臺與各共建單位簽訂《共建協(xié)議》，明確雙方承擔的對于檔案信息安全性與保密性的權(quán)利、義務以及責任。

　　在共建單位方面，參與信用檔案管理、審核、維護學生信用資料的人員，均由共建單位指定，并與其簽署《信用檔案管理服務協(xié)議》，對所負的信息安全與保密責任進行了明確的說明。保障用戶信用檔案信息的安全。

　　信用檔案電子交互平臺作為專業(yè)的信用機構(gòu)，其性質(zhì)決定了該平臺更注重信用檔案信息的安全性、保密性。嚴格按照國家相關(guān)法律法規(guī)的要求，做好信用檔案數(shù)據(jù)的安全保密工作，并自覺接受各建檔個人、單位和社會各界的監(jiān)督與舉報，力爭從政府監(jiān)管和社會監(jiān)督兩個層面確保信息安全。公司與全體員工簽署《信息安全與保密協(xié)議》，并在公司的規(guī)章制度里制定了嚴格的信息安全管理辦法與責任人制度，有效保障用戶信用檔案信息的安全。

　　(二)信用檔案電子交互平臺的技術(shù)手段保障了信用檔案信息的安全性

　　該信用檔案電子交互平臺采用開源、高效的JAVA語言建設，其擁有健壯的、全功能的安全體系結(jié)構(gòu)。根據(jù)不同的業(yè)務規(guī)則定義多級的授權(quán)機制和驗證機制;為不同的用戶定義了不同數(shù)據(jù)視圖，限制了用戶的訪問范圍，通過視圖機制把需要保密的數(shù)據(jù)對無權(quán)存取的數(shù)據(jù)隱藏起來;數(shù)據(jù)在傳輸過程中，采用了改造的非對稱算法(DES)進行密文傳輸;事務的運行，每一個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)日志記錄。從程序運行、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)保存等各方面，都以數(shù)據(jù)安全為首要考慮，保障了信用檔案信息的安全。

　　(三)信用檔案電子交互平臺的硬件環(huán)境保障了信用檔案信息的安全性

　　信用檔案電子交互平臺采用高性能、多節(jié)點Linux集群服務器，配置有防火墻、入侵檢測系統(tǒng)，使用數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)容災等技術(shù)。在服務器群前端架設防火墻，設置限制非信任網(wǎng)絡遠程訪問后端服務器機制;在Web服務器與數(shù)據(jù)庫服務器之間通過防火墻進行完全物理隔離。這對直接攻擊數(shù)據(jù)庫服務器設下了不可逾越的門檻。采用集群技術(shù)，通過負載均衡，加強了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)處理能力，提高了網(wǎng)絡的靈活性和可用性。設置實時入侵檢測系統(tǒng)(IDS)，監(jiān)控數(shù)據(jù)包的傳輸，做出記錄和警報，并對異常活動進行中斷和過濾。在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)錄入與查詢過程中，通過端口控制、數(shù)據(jù)加密、Session保護功能等方式，使數(shù)據(jù)在專有多層加密通道內(nèi)安全傳輸，避免因數(shù)據(jù)被截取而產(chǎn)生的信息泄露。提供7×24小時網(wǎng)絡值班，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患,即時解決問題。每天進行數(shù)據(jù)本地和異地備份，并對個人以及單位各級管理員的各種網(wǎng)絡操作進行詳細的記錄與存儲。突出各級賬號的時效性管理，包括定期鎖定、激活與更新等，從技術(shù)與操作管理層面保證檔案信息安全。

　　十一、個人隱私如何保護

　　(一)協(xié)議約束、法律保護

　　信用檔案電子交互平臺及共建單位將嚴格遵守國家憲法、刑法、民法等關(guān)于保護公民隱私的有關(guān)規(guī)定和相關(guān)法規(guī)、條例要求，進行信用檔案管理與信息保密工作。

　　對違規(guī)查詢、使用信用檔案或信用簡歷者將按相關(guān)協(xié)議規(guī)定進行處罰，涉嫌犯罪的移交司法機關(guān)處理。

　　(二)分權(quán)控制、獨立維護

　　個人、共建單位、社會第三方在各自獨立的權(quán)限范圍和操作空間內(nèi)維護規(guī)定的檔案信息;已終止共建關(guān)系的原共建單位不具有維護權(quán)。

　　(三)授權(quán)查詢、日志管理

　　未經(jīng)檔案所有人的授權(quán)同意，任何單位和個人不得查閱他人信用檔案(正在共建的單位除外)。由檔案所有人自行設定可查詢方以及其查詢信用檔案內(nèi)容的范圍。

　　查詢方獲取查詢授權(quán)碼后，應在規(guī)定時間內(nèi)按照雙方約定的用途進行查詢使用，不得用于其他商業(yè)用途。對他人檔案的所有操作，網(wǎng)站信用系統(tǒng)都有完整的記錄日志。若查詢方違反約定，被查詢方可以“侵犯個人信息安全罪”向法院提起訴訟，維護自身合法權(quán)益。

　　十二、如何保障用戶信息不作商業(yè)用途

　　(一)國家法律、法規(guī)和規(guī)章制度保障用戶信息不作商業(yè)用途

　　征信機構(gòu)是一種中介服務機構(gòu)。它在信息采集、信息加工和信息披露時不但需要保持客觀公正的立場，更需要嚴格遵循國家法律、法規(guī)和規(guī)章制度。如果征信機構(gòu)在個人征信活動中違反了相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，將承擔相應的行政責任;若因過錯侵犯被征信個人的民事權(quán)利，造成被征信個人合法權(quán)益受到損害的，須依照《中華人民共和國民法通則》相關(guān)規(guī)定承擔相應的民事責任;如果征信機構(gòu)工作人員的行為觸犯刑法，應依法追究刑事責任。

　　(二)公司的性質(zhì)和目標定位決定該項目的信息不作商業(yè)用途

　　該項目歷經(jīng)九年艱辛，投資巨大，獲得各種資質(zhì)來之不易，而且還要繼續(xù)加大投資，逐步完成這一浩大的戰(zhàn)略投資工程，最終實現(xiàn)遠大的宏偉目標----中國個人信用工程的全面鋪開和有效運行。因此，公司性質(zhì)和目標定位決定了公司不可能通過惡意出賣個人信息來謀取短期的蠅頭小利。中國人才信用網(wǎng)(WWW.5000AAA.COM)是廣東上下五千年資信科技有限公司承接“華南社會信用信息數(shù)據(jù)交換中心”和中韓政府合作GtoG項目(即“596工程”)實施產(chǎn)業(yè)化運作建設的社會一體化信用服務平臺。公司具有經(jīng)營“資信”業(yè)務的特許工商資質(zhì)，這是一項投資浩大的戰(zhàn)略工程項目，非一般意義的商業(yè)化中短期投資回報項目。

　　(三)公司與學校簽訂協(xié)議保障用戶信息用途

　　廣東上下五千年資信科技有限公司與每個共建高校簽訂《高校學生信用檔案共建協(xié)議》、《高校學生信用檔案信息安全保密協(xié)議》、《中國人才信用網(wǎng)對學生信息安全保密承諾書》等協(xié)議。協(xié)議內(nèi)規(guī)范了用戶信用信息的用途，并規(guī)定除非經(jīng)過檔案所有人的授權(quán)同意或國家法律、法規(guī)要求公開，不向任何第三方透露用戶檔案信息。保障了用戶信用信息不能用作商業(yè)用途。

　　十三、有關(guān)對中國人才信用網(wǎng)質(zhì)疑的問答請鏈接http://www.5000aaa.com/pub/text/view/17969.html