一道比較適度體現普通高中水平測試的作文題

——2009年度湖南普通高中學業(yè)水平考試作文題簡析

新寧縣教研室　唐湘文
 
      也許是職業(yè)習慣，每到一年一度的高考或會考，只要試卷一解密，我總是想“先睹為快”，找來語文卷瞧瞧，看出了個怎樣的作文題。今天的學業(yè)水平考試開考，也是這樣。語文試卷一展，便一邊看、一邊與同行們議論開來……

      一、題目

      生活中許多事情，只要我們主動一些，往往會出現新的局面。“毛遂自薦”，是主動推薦舉自己，從而脫穎而出；“負荊請罪”，是主動承認錯誤，終于化解矛盾；“欲窮千里目，更上一層樓”，是主動追求，以達到更高的目標。請結合你對生活的體驗，以“主動”為題，寫一篇文章。

      要求：

      （１）除詩歌外，文體不限；

      （２）不少于700字；

      （３）不得透露個人相關信息。

      二、簡析

      這是一道材料作文題。我與幾位一線教師認為這道作文題出得不錯，具有一定的特色。

      主要表現在：

     （一）題目難度不大，比較貼近多數學生的語文學習水平。“主動”一詞，常態(tài)用語，含義清楚明白，絕大多數學生理解，沒有審題障礙。題中所供材料，全部緣于學過的教材，不管是“毛遂自薦”、“負荊請罪”的故事，還是唐代陳子昂詩句“欲窮千里目，更上一層樓”，學生耳熟能詳。這充分體現了“以標（普通高語文新課程標準）為綱”、“以本為據”、“水平測試”的要求。

      （二）文題貼近學生的生活經驗和思想實際。學生對于其所面臨的現實世界，面臨的學習和生活問題，全都有一個態(tài)度問題，是積極的還是消極的，是主動的還是被動的，程度有別，但沒有態(tài)度是不可能的。在學習和生活上，不同的態(tài)度會導致不同的結果。積極主動的態(tài)度會有助于實現理想目標；退一步說，主動地去做某一件事，盡到了自己的主觀努力，即便沒能完全達到理想，也不會“老大徒傷悲”，在人生的旅途上留下遺憾。消極被動的態(tài)度，大多坐失良機，導致不愿看到的結果。學生面臨的生活實際不同，但不可能不碰這方面的事例，不可能沒有這方面的生活感悟。因而“主動”一題，出到了大多數高中學生的心坎上。

      一道作文題的好壞，不在于它是怎樣的新異，不在于它是怎樣的時尚，不在于它是怎樣的深刻，不在于它是怎樣的微言大義，而在于它是否符合了學生的認知水平，符合了學生的生活實際，是否出到了學生的“心坎”上，是否讓學生覺得有話可寫，是否能激起學生強烈的寫作欲望而急于“一吐為快”！學生有表達才能看出它的表達水平，沒有表達無所謂表達水平的測試！“主動”一題具有上述功效，學生有話要說，有話可說，適應性廣，能很好地則試出學生的實際寫作水平，發(fā)揮出最佳的診斷檢測功能。

      （三）在價值取向上兼顧了現代與傳統(tǒng)?！爸鲃印保v的是遇事積極主動，爭好的結果，講的是人的主觀能動性對于改造客觀世界的偉大意義，這是馬克思主義的一個科學觀點。而“毛遂自薦”、“負荊請罪”的故事，“欲窮千里目、更上一層樓”的千古名言，是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，高度凝聚了中華民族的睿智，閃爍著科學的光輝?！爸鲃印币活}，又是現代與傳統(tǒng)的有機統(tǒng)一。學生在審題、立意、分析、思考、提煉和寫作過程中，既能受到現代科學思想的啟迪，又能受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

      （四）設限與開放的統(tǒng)一?！爸鲃印币活}主題上有一定的限制，立意上有一定的要求，但選裁的范圍十分寬廣。文體不限，體裁自選，體現了一定的開放度。材料文字精煉，要求明確，表述準確。