美國知名學府哈佛大學將迎來首位女校長德魯·吉爾平·福斯特。據(jù)悉，她上任后要燒的第一把“火”將是改變哈佛大學只重科研不重教學的傳統(tǒng)。在她和哈佛大學臨時校長的支持下，一個由9名教授組成的小組公開呼吁校方應同時注重教學與科研，并建議將教授的薪資與教學成績掛鉤。

    忽視教學影響質(zhì)量

    作為全球最知名的科研學府，哈佛大學數(shù)十年來一直注重學術成就，教授們努力在學術領域創(chuàng)新，強調(diào)做前沿性研究，并以此來獲得續(xù)聘、薪酬、聲望等。

    但是，偏重科研忽視教學的現(xiàn)象對學生造成了負面影響。22歲的喬希·比爾斯是哈佛大學一名高年級學生，他說，他上的一門社會科學大課是由一名年輕助教講授的，但是這個助教講課“雜亂無章、內(nèi)容重復而且縮水”，以致有些學生聽不下去，竟然在課堂上玩電腦。他說，校方安排一些水平不高的年輕助教來講課，令學生與教授幾乎沒有任何接觸機會，他們對此感到很沮喪。他說：“我們來哈佛是為了和全球最聰明的人物接觸的，學校應該提供最好的教師來上課?！?

    教授要求重新定位

    目前，美國聯(lián)邦政府與州立機構都在敦促學校改變忽視教學的傳統(tǒng)，為學生提供更好的師資。近日，在新任女校長和臨時校長德里克·伯克的支持下，一個由該校9名杰出教授組成的小組發(fā)表報告，呼吁校方重新定位教學和科研的關系。

    該小組的牽頭人、社會學家斯科波爾說，有些學生讀完4年大學后，竟然不認識任何一名優(yōu)秀的教授為他寫推薦信；哈佛大學有相當數(shù)量的杰出教師，但他們并沒有因為自己的教學才能而受到獎勵。為了獲得續(xù)聘，一些年輕的教員不得不努力從事科研，結果降低了教學質(zhì)量。報告援引一名助教的話說：“我的每篇論文和學術成就都為我贏得了高額獎勵，而我的每個教學成就帶給我的則是警告，那就是我不應該偏離科研領域?！?

    不過，教授們指出，他們發(fā)表報告的目的并不是要降低科研的重要性，而是要求學校更加關注教學?！拔覀儾粫赣梅菍W者型的教師，我們需要的是這兩方面都擅長的人才?！?

    各大高校都在調(diào)整

    事實上，除了哈佛外，目前美國各個領先的研究性大學都在尋找方法，來更好地平衡教學與科研，以做到教研結合，相互促進。

    比如，耶魯大學和普林斯頓大學已經(jīng)在這兩方面都取得了突出的成績，哥倫比亞大學教務長艾倫說，他們已經(jīng)把哈佛大學的報告作為參考，他說，“學生一年交4．7萬美元進入精英學校，我們有責任保證他們得到最好的教育?！?BR>