高考放榜，2006年“狀元”再度成為街談巷議的焦點。最引人注目的是“一氣爆出五個狀元”的華南師大附中，不僅創(chuàng)造了華附歷史上的奇跡，在廣東教育史上也是十分鮮見。而去年該校曾經(jīng)創(chuàng)下零狀元的紀錄，曾讓市民們錯愕不已。去今兩年落差如此之大，這其中有著怎樣的隱情？這狀元究竟有沒有水分？這些狀元像有人猜測的那樣是保送生嗎？或者是全省網(wǎng)羅來的最優(yōu)秀的學生？或者僅僅是一種偶然？

　　昨日記者獨家采訪華師附中的“當家人”吳穎民校長，為讀者解開華附狀元之謎。

高考平均７１３分創(chuàng)奇跡

　　時報記者（以下簡稱“記”）：今年，華附一氣“爆”出五個狀元，這在廣東教育史上是十分鮮見的。今年華附的總體戰(zhàn)績?nèi)绾危?/P>

　　吳穎民（以下簡稱“吳”）：今年的狀元的確是創(chuàng)下了華附歷史之最。今年華附的“戰(zhàn)績”相當不錯，400多名考生，出了5個總分狀元，7個單科狀元。總分800分以上的考生有61人，而700分以上的考生更是高達267人。更難得的是，今年全?？偢呖计骄志谷贿_到713分以上，在廣東重點中學創(chuàng)下奇跡！

　　狀元是“必然”也是“偶然”

　　記：去年華附一個狀元都沒有，有人用“遭遇寒冬”來形容。今年一下子爆出５個狀元，對于華附來說是發(fā)揮到極致了吧？您認為華附得狀元是勢在必得的嗎？

　　吳：去年華附?jīng)]有一名狀元，社會上的議論也很多，有人說“華附遭遇寒冬”，對此，我們很坦然，因為狀元的偶然性是人盡皆知的。

　　今年出現(xiàn)這么多狀元是意料之外的，我們有優(yōu)秀的群體，只要有優(yōu)秀的群體就一定會出現(xiàn)狀元，這是不爭的事實。這次華附的5個總分狀元在平時的學習中都不是第一名，3年來沒有一個是“常勝將軍”，第一名總是在不斷變化，狀元有其偶然性，但高分群體卻是穩(wěn)定的。這樣一個你追我趕的群體一定會有冒尖的學生出現(xiàn)，好的群體擁有好的學習方法，有堅強的毅力、優(yōu)良的習慣，這些都是成功的關鍵。

　　判斷一間中學的教學水平不應單看狀元數(shù)量，而還要看這所學校高考成績的總平均分、各科平均分；700分以上、800分以上的人數(shù)比率；以及學生發(fā)揮的正常率。“狀元”的產(chǎn)生本身就既是一種必然，也是一種偶然。能在高考中脫穎而出成為“狀元”一點都不容易，背后必定是艱辛的努力及過人水平的穩(wěn)定發(fā)揮，這是一種必然?！盃钤辈贿^是一群優(yōu)秀學生當中的“幸運兒”，某幾個學生“碰巧”在這次考試中比這群人的其他學生答得要好一丁點而已。從這個角度看，“狀元”是偶然的。

　　我認為社會如果要關注華附，不要只對狀元感興趣，因為這畢竟只是表面結果，而是要關注狀元培養(yǎng)的過程，看看優(yōu)秀學生的歷程和教育方法。只有抓住了這些“偶然”背后的“必然”的因素。才能找到狀元成功的始因。應該說，華附有好的材料（生源），有好的加工體系（教學方法），有好的質(zhì)量保證（師資），摸透了市場規(guī)律（教育規(guī)律），就一定能產(chǎn)出好的產(chǎn)品。

秘方是讓學生自由發(fā)展

　　記：您覺得華附狀元多產(chǎn)的秘笈是什么？特別是在備戰(zhàn)高考上有什么獨門秘方嗎？

　　吳：華附從來就沒有秘笈，而且也不認為“出狀元”能說明什么。如果一定要說經(jīng)驗的話，可能與學校的辦學理念有關。華附一直堅持“雙不”政策，一不給學生加重負擔，二不搞突擊。就是充分尊重學生的自主權，在教學上，從不加班加點。不搞難題怪題的題海戰(zhàn)術。華附開設近90門選修課程，為學生提供了廣闊的思維空間。學校向來每天讓孩子有一小時的體育鍛煉，中午有一小時的午休，每天保證8小時的睡眠。最重要的是，我們堅持素質(zhì)教育先行，重視優(yōu)化教學設計及課堂設計，做更多有利于興趣特長發(fā)展的事情?！拔幢孛恳晃蝗姘l(fā)展的學生都能成為狀元，但成為‘狀元’的必然是全面發(fā)展的。”

狀元是全省網(wǎng)羅來的嗎？

　　記：有人說，名校狀元多并不奇怪，因為這里網(wǎng)羅了全省最優(yōu)秀的學生，天生底子好，所以產(chǎn)狀元也容易，華附也不例外，對此，您怎么看？

　　吳：基礎好產(chǎn)品就好，這不奇怪。但不是全省好學生都集中在華附，華附的創(chuàng)新班每年招的全省的優(yōu)秀考生也是有限的，這在華附所有畢業(yè)生中所占的比例并不高。有些地方政府為了提高升學率，并不愿意把最好的學生送到華附，說華附把全省的尖子一網(wǎng)打盡顯然是不客觀的。

　　創(chuàng)新班是雙重學籍，既有我們的培養(yǎng)，也有基層教育機構的功勞。今年華附的狀元中，劉怡然來自廣東饒平，鐃平的老師們就有一份功勞。陳栩銘來自揭陽，揭陽的中學就對他培養(yǎng)有功。

　　記：有一些重點學校為了提高狀元的數(shù)量或是提高升學率，會組織一些保送生繼續(xù)參加高考，對此您怎么看？

　　吳：現(xiàn)今國家教育部最新規(guī)定，所有保送生必須參加高考，問題已經(jīng)沒有爭議的必要?？梢钥隙ǖ氖?，今年華附奪冠的５名總分狀元中，沒有一人是保送生，我們尊重學生的自由選擇，不能因為學校多幾分少幾分而犧牲學生的樂趣。

狀元有沒有偏才怪才？

　　記：做了這么多年名校校長，您對狀元是否也有一些研究，您覺得狀元是否都有幾點共通之處呢？

　　吳：狀元性格各不相同，但有幾點肯定是共通的：首先，他們都必須是全面發(fā)展的，沒有偏才怪才。這是因為高考的評價標準，容不得他們冒尖，但他們走向社會，一樣會很成功。其次，狀元都有很強的毅力，有好的心態(tài)，他們大都能保持一顆平常心。心理十分健康，有面對壓力及時化解的承受力，能夠正確對待順境逆境穩(wěn)扎穩(wěn)打。再次，他們都有扎實的基礎。是多年磨礪的知識積累。

　　今年是標準分考試最后一年，明年全省高考使用原始分計分，全省一次出現(xiàn)14名狀元的情景將不會再有了，但狀元還是會有的?？汲鰻钤?，無論對考生、家庭，還是學校，都是一件值得高興的事情，畢竟是在比拼智力、體力和心理的激烈競技中考出了好的成績。

　　對狀元可適度關注。對高考狀元的過度關注，首先不利于孩子的成才，使他有點飄飄然，對將來的學習有所松懈。同時，社會過度關注也會給中學造成錯覺，以為培養(yǎng)狀元就能冒尖，因而只關注個別尖子教學，使學校的教學思想不踏實，甚至可能犧牲其他學生的教學。

同行看華附

　　沒有狀元對華附的確有壓力

　　同行稱華附出五個狀元很正常

　　“華師附中能出5個狀元并不奇怪，作為同行，我們覺得很正常，因為我們深知華附的實力?！弊蛉眨瑥V東實驗中學的一位老師談起華師附中的狀元奇跡，顯得很平淡?！叭A師附中有一流的師資，一流的教學設施，綜合素質(zhì)較高的考生，多年的狀元基礎，出狀元并不奇怪?！钡故侨ツ暝撔]有一名狀元，曾經(jīng)引起眾人關注，但他們的總體成績依然是很高位的，平均分近700分，實力還是不錯的。不過，沒有狀元畢竟不是開心的事情，因此學校憋足了勁，在今年的高考中全力以赴也是可以想見的，所謂，厚積薄發(fā)，學校突然爆出5個狀元，是很正常的現(xiàn)象。

　　對于華附今年的狀元奇跡，華附本身的狀元也有其自身的看法。昨日一位狀元向記者講述了她眼中的一年中華附的經(jīng)歷。去年的這個時候，隨著高考放榜，華附首次出現(xiàn)“沒有一名狀元”的現(xiàn)象，當時外界的傳言很多，學校的老師們很氣憤，事實上去年華附的總體成績還是處于前矛的。然而，沒有狀元的事實還是讓學校有了些壓力，為此學校對我們這一屆抱了很大的期望，在學習上會抓得緊些，但并沒有給我們壓力，也許就是這一年的沉默，讓師生們攢足了勁，讓我們笑到了最后。